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本文以大学计算机教师的眼光分析了2003年颁布的《普通高中信息技术课程标准（实验稿）》中所制定的教学内容，通过对课程内容设置、目前高中信息技术课程的弊端、高中和大学信息技术教育接轨等方面的分析，探讨了“高中信息技术学什么”这个问题，并提出了一个高中信息技术课程教学内容设置的方案。
信息技术与课程整合方法的探讨
信息技术 课程整合 整合策略 软件功能
2008/5/21
当前在我国信息技术与课程整合还缺少实际方法的指导，教师之间的经验很难进行交流和共享，这些影响了信息技术与课程整合的进程。本文试图从软件功能和教学需求入手寻找两者的结合点，以此作为一种整合的思路希望从中寻找到较为显性的经验知识提供给广大的教育工作者参考，借鉴。
信息技术与地理学科整合的尝试
信息技术 课程整合 网络环境 教学改革
2008/5/21
多年来，我们进行了很多教学改革的探索，但大多是停留在内容、手段、方法上的改革，而没有真正进行教学结构的改革，要改变传统的教学结构和教学模式，信息技术与课程整合是目前最有效的途径。
浅论信息技术对教育人种志研究的支持
教育人种志 信息技术 研究方法
2008/5/21
教育人种志研究旨在对教育领域中的教育现象、教育过程进行记录与解释，自20世纪后期，逐渐得到教育研究领域的重视和应用。近年来，信息技术逐渐介入了教育人种志的研究。本文从不同的角度阐述了信息技术对教育人种志研究的支持。
信息技术与证券投资学课程整合的探讨与实践
证券投资学 课件 网络资源 任务驱动
2008/5/21
本文主要通过介绍在证券投资学课程教学中如何运用信息技术来丰富课堂教学内容，让学生有身临其境的感觉，拓宽和加深所学的知识，增强课堂内外的参与意识；通过“任务驱动”教学调动学生学习的积极性，从而使以教师为中心的传统教学模式逐渐向以学生为中心的教学模式转变，达到培养学生信息获取、信息分析和信息加工能力的目的。
信息技术将对我国高等教育产生深刻影响
信息技术 高等教育 影响
2008/5/20
论文提要：信息技术正在向高等教育领域渗透。本文根据近几年来信息技术在高等教育领域迅速应用后显现的种种迹象，推断将来可能产生的更为深刻的影响，这种影响首先向教育模式转化开始，从成人高等教育开始，逐渐影响到高等教育领域的方方面面，并向纵深方向发展，最后引发高等教育领域的一场革命。
信息技术学科开展德育工作的实践与思考
信息技术 德育 信息道德
2008/5/20
信息技术犹如一把双刃剑，它在为人们提供极大便利的同时，也产生了一些与传统伦理道德相悖的现象。作为信息技术学科的教育工作者，应当充分发挥信息技术的学科优势，在信息技术教学中渗透德育，培养青年学生良好的信息道德。
“鲤鱼溪”课后总结——对现代信息技术课教学的思考
现代信息技术课 教学 思考
2008/5/19
一、 对教学内容的思考
在教学中，我体会到：培养学生 信息获取、信息处理等信息素养方面的教学活动，必须在一定的知识背景下进行。脱离了知识背景进行信息素养的教学是不能实现的。同时，进一步认识到这种在知识背景下的信息技术教学模式应当贯穿整个现代信息技术课。因此，选择了《鲤鱼溪》做为计算机互联网课程的知识背景。课堂中，《奇妙的鲤鱼溪》课文引起小学生探究的动机，鲤鱼溪...
从文献分析的视角看我国信息技术教育的发展
中国 文献分析 视角 信息技术教育
2008/5/19
一、专题分析——看我国信息技术教育的热点状况
1.专题报道分析 2.国外热点分析 3.论坛热点分析
二、词频分析——看我国信息技术教育热点的变化轨迹
1.课程整合 2.校园网 3.信息技术课 4.研究性学习 5.信息技术课程标准
6.远程教育 7.网络资源 8.教育游戏 9.博客 10.教师专业发展
三、作者分析...
学科教师信息技术应用培训已引起了教育界的普遍关注，日前，《中小学信息技术教育》杂志的记者希望笔者就培训的现状估计、国内外成功的案例、对培训的看法以及中西部农村教师的培训等问题谈一些看法，草就此文，期望引起讨论。
1.学科教师信息技术应用培训已成为推进信息化的瓶颈
国际经验表明，当大规模启动学校信息基础设施建设时，制约信息化推进的瓶颈往往来自教师信息技...
美国当代信息技术教育思潮评介
美国 信息技术教育 思潮 信息素养
2008/5/19
美国作为社会、文化和经济发达国家，其信息技术教育思潮也相对比较先进，本文简要地介绍美国当代的
三种信息技术教育思潮，包括信息素养、信息技术通晓和全国学生教育技术标准，对其进行简要的比较分
析，并且提出其对我国中小学信息技术教育的借鉴意义。
现代信息技术与小学课堂教学整合的实践
信息技术 课程整合 协作学习 个别化学习
2008/5/16
随着信息技术在教育中应用的迅速发展，学校信息环境与师生信息素养的重要性越来越明显，本文主要探讨以信息技术为代表的现代教育技术在学科教学中的运用，通过在美术、自然学科的教学过程中应用信息技术的实验，探讨信息技术与课程整合的原则、存在的问题及解决的方法。
小学信息技术的年级标准与内容分布初探
内容分布 年级标准 信息技术
2008/5/16
一、为什么要建立本校信息技术课标准与知识分布
在信息技术课中，我们逐步将主题活动引入了课堂教学。在教学过程中完成各种各样的主题活动，在主题活动中学生逐步学习与掌握了相关的信息技术，培养了利用信息技术完成学习与研究有方法与策略。当课堂教学中以活动为主线时，使课堂活跃起来，有利于培养学生的各种能力；但是，也容易搞不清学生对各部分知识掌握程度。
因此，作为...
信息技术课堂教学中的信息加工策略－－用“左手栏” 搭建学习“支架”应用浅析
支架教学 左手栏
2008/5/16
林见祥教授在《LOGO思想--作为教育信息化的方法论》中指出：教育信息化应该包含两个层面含义，首先是是属于观念层面的工作，用信息观点对于知识与所有教育活动进行分析，在这基础上进行优化设计。其二把其中技术简单容易实现而比较有价值的部分发展技术，这是教育技术层面的任务。同理，信息技术可应当站在教育角度思考，把技术当成一种工具，目的在于学习、运用信息技术过程中学生对信息处理的方法、思维、能力的综合素质培...