搜索结果: 121-135 共查到“教育学 人才培养”相关记录194条 . 查询时间(0.19 秒)
日前，据《教育部财政部关于批准2009年度人才培养模式创新实验区建设项目的通知》，我校申报的“综合大学创新型艺术人才培养模式试验区”获准成为国家级人才培养模式创新实验区立项建设项目，该项目是四川省2009年度唯一获批立项的人才培养模式创新实验区，也是艺术学院继2009年成为新增艺术硕士（MFA）试点培养院校后，在学科建设上取得的又一突破。
武汉大学新增1个国家人才培养模式创新实验区
国家人才培养模式创新实验区 武汉大学
2010/1/12
教育部、财政部日前公布了2009年度人才培养模式创新实验区建设项目名单，武汉大学“多媒体时代记者型主持人培养模式创新实验区”入选。
2009年度重庆大学获准立项建设6个市级人才培养模式创新实验区
2009年度 重庆大学 市级 人才培养模式创新实验区
2009/12/29
重庆市教育委员会根据《重庆市教育委员会关于公布2009年度高等学校市级人才培养模式创新实验区名单的通知》（渝教高〔2009〕81号），2009年度立项建设29个市级人才培养模式创新实验区。这也是重庆市首次立项建设人才培养模式创新实验区。
清华大学第23次教育工作讨论会聚焦国际化人才培养和来华留学生教育
第23次 教育工作 国际化人才培养 清华大学
2009/12/29
2009年12月24日下午，清华大学第23次教育工作讨论会国际化人才培养和来华留学生教育专题研讨会在主楼327会议室召开。清华大学副校长谢维和出席会议并做主题报告。清华大学副校长袁驷主持研讨会并作总结讲话。部分院系、部处负责人、教师代表、学生代表60余人参加了会议。
桂林电子科技大学获准成为国家级人才培养模式创新实验区
桂林电子科技大学 国家级 人才培养
2009/12/28
近日，根据《教育部 财政部关于批准2009年度人才培养模式创新实验区建设项目的通知》（教高函〔2009〕27号）文件，桂林电子科技大学“电子信息类工程应用型人才培养模式创新实验区”获准成为国家级人才培养模式创新实验区，这是该校质量工程建设继去年成为“国家大学生创新性实验计划项目”实施单位后的又一新突破。
山东大学新增一个国家人才培养模式创新实验区
山东大学 国家人才培养模式创新实验区
2009/12/29
日前，教育部、财政部联合发文公布了“2009年度人才培养模式创新实验区”评审结果，山东大学申报的“艺术产业化人才培养实验区”获准立项。至此，山东大学国家级人才培养模式创新实验区总数达到4个。2009年全国共有101所高校的101个建设项目获准立项，每个实验区将获得资助总经费50万元，于2010年拨付。
教育部创业教育类人才培养模式创新实验区工作研讨会在中山大学召开
教育部 创业教育类 人才培养模式
2009/12/11
2009年12月8日上午，由教育部高等教育司主办，我校承办的 “创业教育类人才培养模式创新实验区工作讨论会”在怀士堂召开。教育部高等教育司副司长杨志坚、财经政法与管理教育处处长吴燕、正处级调研员武世兴，广东省教育厅高教处、广东省高校毕业生就业指导中心相关负责人，我校校长黄达人、副书记朱孔军、副校长陈春声等出席会议。全国30个创业教育类人才培养模式创新实验区（以下简称实验区）所在高校的分管校领导、实...
我国高校秘书专业教育从专业意识、人才培养目标、规格和模式、人才培养途径、课程体系与教学内容、人才培养质量等视角看，存在诸多问题。为此，我们必须从专业意识培育、人才培养目标理性定位、人才培养途径多元化、专业师资建设、课程体系改革、学科形象强化等途径来改善秘书专业教育和人才培养现状。
“灰领”成为高职院校人才培养目标的必要性
“灰领” 高职院校 培养目标
2009/12/7
本文认为“灰领”产生于产业结构和劳动力结构的变化。本文首先分析了“灰领”的内涵与标准，然后论述了高职院校培养“灰领”人才的必要性，认为培养大批“灰领”人才必定能够缓解社会上高级技术型人才供不应求的局面，从而缓解社会就业压力，妥善解决严峻的社会就业问题。
高职园林教育人才培养模式探讨——以娄底职业技术学院为例
高职园林教育 人才培养模式 探讨
2009/12/2
根据高职教育最新理论,分析了高职园林专业的特点以及高职教育人才培养存在的一些问题，讨论了娄底职业技术学院开办园林专业的可行性和构建“双证沟通与模块化课程体系结合”的人才培养模式，并对相关建设措施进行了探讨。
少数民族地区高校应用型人才培养的探究
少数民族地区高校 应用型人才 培养思路
2009/12/1
本文论述了少数民族地区高校应用型人才培养模式存在的问题，并结合高校教学改革的实践,提出了培养少数民族地区高校应用型人才培养模式的思路，主要是以创业教育为导向,以就业教育为生命线，提高学生的综合素质；以实践为龙头，带动课程的改革，促进学生全面发展；拓展第二课堂，发挥主阵地作用，增强学生创新意识。
国外高技能人才培养特点及其启示
高技能 人才培养 职业教育
2009/11/23
高技能人才是提高综合国力的核心资源，国外发达国家通过推进职业教育改革、强化政府职能、倡导校企业合作、建立科学评价体系等措施与途径提高高技能人才培养质量，对我国具有借鉴作用。
陶行知创造教育思想对职业院校人才培养的指导研究
陶行知 创新能力 职业创新教育 教学改革
2009/11/20
职业教育在培养技能人才方面发挥着不可替代的作用，陶行知先生的创造教育思想在我们这个大力提倡创新的时代发挥着越来越重要的影响。创新对于经济社会发展的强大推动作用，已经超过了以往任何时代。培养具有创新精神的职业人才始终是职业院校培养目标的重点。要从培养模式、目标、方法和课程设置等方面实行改革，发挥职业院校培养职业人才的优势。
加强毕业设计教学环节管理，提高本科人才培养质量
毕业设计 教学环节 质量管理
2009/11/18
毕业设计是大学本科教学中一项重要的实践教学环节，是学生综合素质的全面检验。本文针对如何加强毕业设计教学环节管理、提高毕业设计质量和本科人才培养质量进行了分析和探讨。
河海大学举办力学与创新型人才培养高层论坛
河海大学 力学 创新型人才
2009/11/16
力学与创新型人才培养高层论坛暨力学创新型人才培养研讨会于2009年11月14日至15日在河海大学举行，来自全国高校和科研院所的200余名专家学者及师生代表参加了论坛暨研讨会。河海大学校长王乘教授出席开幕式致欢迎词，并为获得河海大学徐芝纶力学奖一等奖的北京航空航天大学王琪教授颁奖。河海大学原校长、江苏省力学学会原理事长姜弘道教授主持开幕式。