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自“一带一路”战略实施以来，中国与“一带一路”沿线国家教育与经贸的交流合作不断加强。为推进共建“一带一路”教育行动，增进“一带一路”沿线国家教育发展与经贸合作融合的广度与深度，探索“一带一路”经贸合作需求下中外合作办学和人才培养的机制与模式，厦门大学海外教育学院/国际学院、厦门大学新侨研究院、厦门大学海外华文教育研究所、厦门大学孔子学院发展研究中心将于2017年4月21日至23日在厦门大学举办“首...
同济大学中意学院校长共话“以可持续发展为导向的创新人才培养”（图）
中意大学 校长 可持续发展 人才培养
2016/11/3
回首中意十年人才联合培养成果，共商未来发展新路。2016年10月31日，中意大学校长论坛在同济大学学举行，同济大学及米兰理工大学、都灵理工大学、博洛尼亚大学、佛罗伦萨大学4所意方战略合作高校的校长或副校长与会，围绕“构建以可持续发展为导向的创新人才培养模式”这一主题展开研讨。论坛上，中意5所高校签署《联合声明》，承诺将共同推进以可持续发展为导向的创新人才培养。
钱学森之问”使拔尖创新人才培养问题再次成为中国高等教育的核心问题之一。基于科学哲学范式的概念，卢晓东提出“范式陷阱”，将注意力集中于知识和知识革命的本质，与“新知识的创造者、新技术的发明者、新学科的创建者”联系在一起。对以上两个概念的深入探究帮助我们反思教育活动三方面的内容，包括大学学习总量；包括大学考试制度改革（考题类型中的思维方向、评分制度、研究生一级学科统考、试题库和考题公布制度）；包括奖学...
高等教育人才培养成本核算的意义及体系的探讨
人才培养 高等教育
2009/7/2
为此开展高等教育人才培养成本核算意义重要，结合当前高校会计制度核算体系中的基本方法，对开展高等教育人才培养成本核算应遵循的原则、核算的主体、核算的对象、核算的期间、核算的项目、核算的程序及方法进行阐述，探讨出了高等教育人才培养成本核算的体系和具体方法。