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“深圳教育论坛·教育国际化与基础教育教学改革——全国中学高效课堂案例研修展示邀请赛暨颁奖大会”于2010年12月17～18日在深圳隆重召开。本次大会由我校出版总社与深圳市教育局联合主办，出版总社基础教育研究院和深圳市教育科学研究院联合承办，出版总社中学教学参考系列期刊方阵、深圳市教科院教研中心和培训部全力协助会务。会议进行了高效课堂示范研修、教育国际化、高效课堂与教学艺术专题报告。我校党委副书记司...
河南省禹州市教育局基础教育科张国建科长
河南省禹州市教育局基础教育科 科长 中小学德育评价 德育学原理
2010/12/20
张国建，男，1968年出生，河南禹州人，中共党员，曾任河南省禹州市教育科学研究所所长，现任河南省禹州市教育局基础教育科科长。2002年，参加中央教育科学研究所德育研究中心与首都师范大学联合举办德育课程研究生班，2003年底月至2004年7月，在中央教科所做访问学者，师从詹万生教授从事中小学德育评价研究。参与全国教育科学“九五”、“十五”国家重点研究课题“整体构建德育体系研究与实验”，任总课题组核心...
官方声明国家教育咨询委员会未成立基础教育调研中心
官方声明 国家教育咨询委员会 基础教育调研中心
2010/12/20
国家教育体制改革领导小组办公室日前声明：以中国国家教育咨询委员会基础教育调研中心的名义开展的所有工作与国家教育咨询委员会无关。请学校及相关人员提高警惕，谨防上当。
西北工业大学基础教育中心教师首次晋升高级职称
西北工业大学 基础教育中心 教师 高级职称
2010/4/30
2010年4月27日，西北工业大学基础教育中心教师首次晋升高级职称评审会在附中会议室举行。根据学校2010年职称评定工作安排，评审专家组按照校人字﹝2010年92号文件﹞精神，对附中李晔、任毅两位老师晋升高级职称进行了评审。并投票一致同意两位教师为首批教授级中学正高级教师。在中学高级教师中晋升正高级职称，在小学高级教师中晋升副高级职称，是学校学习贯彻落实科学发展观活动所做出的一项重要决定。目的是进...
东北师范大学五位教授受聘为国家基础教育课程教材专家工作委员会委员
东北师范大学 五位教授 基础教育课程教材 委员
2010/4/23
2010年4月15日，国家基础教育课程教材专家工作委员会成立，我校史宁中教授、马云鹏教授、董玉琦教授、尹爱青教授、刘永兵教授受聘为该委员会委员，其中，史宁中教授担任副主任委员，董玉琦教授担任信息技术学科组组长。史宁中教授、董玉琦教授参加了聘书颁发仪式。中共中央政治局委员、国务委员刘延东出席了仪式并作了重要讲话。
为进一步加强基础教育课程教材管理和制度建设，教育部日前专门成立了以教育部部长袁贵仁为组长的基础教育课程教材工作领导小组；并专门成立了国家基础教育课程教材专家咨询委员会和国家基础教育课程教材专家工作委员会。南开大学3位教授入选。其中母国光院士、龙以明院士入选咨询委员会，顾沛教授入选工作委员会。4月14日，国家基础教育课程教材专家咨询委员会和工作委员会在京分别召开了第一次全体委员会议和主任委员会议。
为构建我国“学分银行”和形成教育四通八达的立交桥，本研究在终身教育理念的背景条件下提出了中等职业教育与基础教育、职业培训、高等职业教育相衔接的课程体系的总体框架模型，中等职业教育和普通高中课程、中等职业教育和国家职业资格培训课程、中等职业教育和高等职业教育课程衔接个案模型，并就中等职业教育与基础教育、职业培训、高等职业教育相衔接的课程体系的实现提出了若干必需的前提条件。
国际大都市基础教育发展指标比较研究
国际大都市 基础教育 发展指标 比较研究
2010/6/30
2004年上海市教育工作会议提出了2010年上海基础教育基本实现现代化的要求。现代化一般是以追赶以自己高一层次的国家或地区为目标的，那么上海基础教育与纽约、伦敦、巴黎和东京这四个著名的国际大都市相比处于什么水平呢？这些国际大都市在发展中有着相似的特点：人口密度大、经济发展迅速、对外的开放性高、文化多元化，因此有着现实的可比基础。我们希望通过城市间的比较，能够在看到上海基础教育已取得的成绩的同时，发...
华东师范大学基础教育改革与发展研究所
华东师范大学基础教育改革与发展研究所 传统文化教育资源 当代中国基础教育
2010/1/20
华东师范大学“985工程”当代中国基础教育发展创新基地是我校“985工程”的一个子项目，该项目建设时间是2006-2008年，基地主任为叶澜教授，副主任为杨小微教授、杜成宪教授、黄书光教授。
改革开放以来基础教育课程改革的历程与经验
改革开放 基础教育 课程改革 经验
2013/3/22
改革开放以来,我国基础教育课程建设取得了令人瞩目的成就,它不仅为我国现代化建设做出了重大贡献,而且还积累了宝贵的历史经验。回顾改革开放以来我国基础教育课程建设的历程,可以总结出如下历史经验:(1)坚持正确方向,兼顾社会与人;(2)依靠信任教师,重视教师作用;(3)坚持实事求是,立足基本国情;(4)重视课程实验,力求稳步推进;(5)重视课程研究,服务课程改革;(6)加强课程领导,提供组织保障。这些经...
从日前召开的陕西省基础教育课程改革成果展示暨经验交流会上获悉，2009年陕西省教育厅共评选出基础教育优秀教学成果课题研究报告类一等奖共36项。其中，我校作为课题研究学术主持单位的获奖成果有9项，分别为：张迎春教授主持的“陕西省中小学综合实践活动课程制度建设与运行机制研究”、傅钢善教授主持的“农远工程协调与可持续发展机制研究”、赵微教授主持的“陕西省石泉县留守儿童管理与教育模式研究”、李少梅教授...
关于基础教育阶段“教师学习”的现状调查
教师教育 教师学习 教师专业发展 现状调查
2009/11/28
本文通过在包括河南省项城市、上海市两个地区六所小学的教师问卷调查，初步得出在终身学习及学习化社会呼声越来越高的形势下“教师学习”现状的大致轮廓。认为必须改变培养教师的传统师范院校教育模式，采取各种途径推进教师专业发展的整体性和终身性。
基于计算机基础教育层次重新定位的教学改革
计算机基础教育 层次定位 教学改革
2009/11/27
高校中计算机基础教育随着电脑的急速普及，教学内容的层次应该根据社会的需求重新定位，原来所偏重的系统、办公软件的操作学生在毕业后通过自学能够快速掌握，在高校的计算机教育中应该逐步减少，采取相应的措施进行教学改革。
根据陕西省教育科学规划领导小组办公室《关于印发陕西省2009年基础教育重大招标课题立项名单的通知》(陕教科规办〔2009〕19号)，公布了陕西省2009年基础教育科研重大招标课题立项名单。我校司晓宏教授主持的“陕西省义务教育均衡发展现状、问题及对策研究”、胡卫平教授主持的“普通高中拔尖创新人才培养模式研究”、李贵安副教授主持的“陕西省农村寄宿制小学教育教学管理模式研究”、孙峰副教授主持的“陕西省...