搜索结果: 1-15 共查到“教育技术学 基础教育”相关记录17条 . 查询时间(0.797 秒)
2021年1月16日，2021北京大学基础教育论坛 “AI教育与计算思维” 分论坛以在线形式成功举办，分论坛以“中小学人工智能教育与计算思维发展”为主题，由北京大学基础教育研究中心副主任尚俊杰研究员发起并主持，北京大学教育学院学习科学实验室承办。本次论坛在线观看直播达到300余人。尚教授首先对本次分论坛进行解读，论坛将围绕人工智能究竟怎么开，计算思维究竟如何培养，荣邀到了来自海内外教育部门的领导和...
2021年1月16日下午，北京大学基础教育论坛教育信息化创新分论坛以线上会议和同步直播的形式成功举行。将近400位海内外师生观看了在线直播。本次分论坛由北京大学教育技术系主任贾积有教授主持。首先，他向所有嘉宾和参会者表示热烈欢迎。北京大学教育学院院长、党委书记阎凤桥教授作开幕式致辞，指出技术改变教育，教育发展离不开技术进步；并提出三个问题：智能的表现形式是什么？智能是否能点亮课堂？智能如何点亮课堂...
根据日前发布的《陕西省教育厅陕西省人力资源与社会保障厅关于公布陕西省第十一届基础教育教学成果奖评审结果的通知（陕教〔2020〕43号）》, 西安电子科技大学数学与统计学院刘三阳教授领衔的项目“大学助推中学数学核心素养教育和学科育人的探索与实践”荣获一等奖，这是学校首次牵头申报并获批的省级基础教育教学成果奖。
创新教育·学科融合·精准教研”技术与教育的双向融合经验交流研讨会暨第十六届全国“基础教育跨越式发展创新试验研究”年会（图）
创新教育 学科融合 精准教研 技术与教育 第十六届 基础教育 跨越式发展
2019/7/1
为全面深入总结“基础教育跨越式发展创新试验研究”课题的经验和成果，加强各课题区、课题校之间的深入交流与协同，促进区域内义务教育优质均衡发展，进而推动下一阶段的课题开展工作，北京师范大学未来教育高精尖创新中心拟定于2019年8月5日至8日在北京师范大学昌平校园召开“创新教育•学科融合•精准教研”技术与教育的双向融合经验交流研讨会，暨第十六届全国“基础教育跨越式发展创新试验研究...
胡卫平，北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心。陕西师范大学二级教授，博士生导师。第十届、第十一届全国人大代表。中国基础教育质量监测协同创新中心副主任，现代教学技术教育部重点实验室主任，国家级教师教学发展示范中心主任。学术兼职主要有国家教材委员会专家委员会委员，国家义务教育课程改革专家指导组成员、综合协调组成员以及科学课程标准调研与修订专家组组长，国家高中物理课程标准修订专家组成员, 教育部...
陕西师范大学胡卫平教授研究团队服务杭州基础教育取得显著成效（图）
陕西师范大学 胡卫平教授 杭州基础教育
2017/8/31
2017年8月23日，我校现代教学技术教育部重点实验室胡卫平教授主持的《杭州经济技术开发区中小学教育质量综合评价与提升项目》在杭州师范大学进行第一阶段的教育质量评估结果报告及专家论证。《杭州经济技术开发区中小学教育质量综合评价与提升项目》中，在国际上首次创造性地提出了“学校创新指数”的概念，尝试构建学校发展评价体系。其核心目标是依据国家相关政策文件、国内外相关文献和国内外教育质量综合评价的实践，从...
中国化学会第十二届全国基础教育化学新课程实施成果交流大会，时间安排：2017年10月。主办单位：中国化学会，承办单位：1、中国化学会化学教育委员会；2、北京师范大学化学学院；3、浙江省玉环中学。会议主题：基础教育化学新课程实施、教材使用和教学研究成果评比及经验交流。内容及范围：国内各省市中学化学教师及教研员进行化学基础教育新课程教学、教研成果、优秀团队和集体的展示于交流。
基础教育信息化：一场全面的教育革新（图）
基础教育 信息化
2008/12/15
今天，信息技术已对包括传统工业、农业和商业在内的诸多领域带来重大变革。在信息时代，新技术能给教育带来什么一直是浙江师范大学教授熊才平课题组不断思考的问题。今年年底，熊才平承担的国家自然科学基金项目——“基础教育信息化区域性均衡发展理论与实证研究”刚刚完成。课题组认为，基础教育信息化，将是一场全面的教育革新。它将改变我国教育资源的城乡不均的局面，缩小我国城乡贫富差距，是妥善解决“三农”问题的途径之一...
随着计算机网络的普及，互联网上的教育资源可谓丰富多彩，本文就我国基础教育资源学科，在教育网站上的分布特点以及各学科内部资源类型所占的比重，进行了调查和分析，根据调查结果，总结了基础教育资源的分布特点，并对基础教育资源网站的资源建设方面提出了一些建议。
后SARS时期的基础教育信息化
信息化 基础教育 后SARS时期
2008/5/19
在SARS肆虐期间，北京等地开设"空中课堂"、网上在线教学和广播教育，继续维护了国民教育体系的运行。在数以百万计学生不能到学校上学的非常时期，用信息技术突破课堂教育在时间与空间的限制，大规模地开展远程教育教学，我国基础教育信息化工程在应对SARS的战斗中交出了一份出色的答卷。现在，北京等地的学生已开始复学，有可能认真思考后SARS时期的基础教育信息化问题。SARS的爆发暴露了我国公...
中日基础教育信息化的比较研究
中国 日本 基础教育信息化 比较研究
2008/5/12
本文从基础设施建设、信息技术教育、师资培训等方面对比了中日基础教育信息化的状况，分析了中国基础信息化取得的成绩及目前存在的问题，总结了日本基础教育信息化的有益经验，以期为快速发展的中国基础教育信息化建设提供一定的借鉴。
谈基础教育资源库建设及建设标准
2008/1/18
谈基础教育资源库建设及建设标准
戴晓东
自2000年10月，国家教育部下发了《关于在中小学实施“校校通”工程的通知》，以校园网、城域网为主要形式的基础教育信息化建设得到了空前的发展。 但是，在教育信息化的建设过程中，也曾经步入过这样的误区，即“重硬件轻软件”、“重拥有轻应用”，直接的结果就是花费了大量的资金和人力建设了技术先进、设施齐全的校园网或者城域网，购置了...
网络环境下基础教育教师适应力的分析研究
网络环境 基础教育 教师适应力
2010/9/1
网络应用于教育特别是基础教育领域也越来越普遍，教育观念、教育模式、教育方法、教育手段等方面的变革致使基础教育领域教师出现了一系列的不适应问题，要想迎接时代的挑战，顺应教育发展的潮流，教师必须进行全方位的变革以适应新的教育环境和教学模式。 本文通过充分的调查，结合各种文献总结出网络环境下基础教育领域教师几种必备能力，并经过有计划的试验研究分别对信息素养、系统化教学设计能力以及将教师网络教学监控能力做...
科学发展观视野中的基础教育信息化生态失衡
科学发展观 基础教育信息化 生态失衡
2010/9/1
教育信息化的全方位冲击，势必导致既有的基础教育生态体系的全面失衡。因此，我们必须以科学发展观为指导，坚持以人为本，树立全面、协调、可持续发展的思想，促进社会与人、教育与技术的和谐统一，统筹好人与物、传统教育与信息化教育、理论研究与实践、提高与普及、个体与群体、跨越式快速发展与渐进式持久战等关系，从而推进基础教育信息化的健康发展。
教育券:促进我国基础教育走向公平的途径
教育券 教育公平
2010/9/1
教育券是在教育领域中试行的一种代币券。它的实施，把激烈的竞争体制带进教育领域，实现教学质量与教学效率的提高；同时，也能给每个适龄儿童提供一个均等的入学机会，给民办教育一个公平的竞争机会。本文就教育券理论及其实施对我国基础教育走向公平的作用进行初步分析