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试论和谐社会下教育问题的治理——自儒家孝亲教育回归和高扬的视角
和谐社会 教育问题 孝亲教育 孝亲教育社会
2013/1/6
和谐社会理念的提出为教育的进一步改革和发展指明了方向，同时也使我们在以人为本这一层面上明确了教育问题的应对思路。社会的和谐在根本上取决于人的和谐，教育目的就在于培养德智体诸方面和谐发展的人。和谐社会中的教育问题也可归结为人的问题，因此对人的关注始终是本文写作的着眼点。教育问题的治理应从根本抓起，本文认为“孝”是做人之本，教育问题的解决及和谐社会的营造也应循此而寻求启发。本文认为普及孝亲尊师教育并本...
论职业教育在构建和谐社会中的作用和策略
职业教育 和谐社会 作用
2009/11/20
在构建和谐社会的蓝图中，职业教育与构建和谐社会息息相关并且在构建和谐社会中大有可为。大力发展职业教育与构建和谐社会都是社会发展的必然要求。因此，要从受教育机会方面拓展职业教育在和谐社会中的发展空间，以实现和谐社会的公平目标；要从保障机制方面落实职业教育在和谐社会中的战略地位，以实现和谐社会的有序健康发展。
和谐社会理念下农民工思想道德问题的研究
农民工 思想道德 和谐社会 研究
2009/9/4
农民工的思想道德素质影响自身就业与发展以及社会的和谐。对农民工思想道德方面的现状作了分析，并提出了提高农民工思想道德素质的若干建议。
谈教育公平促进和谐社会的经济增长
和谐社会 教育公平
2009/7/1
通过对凯恩斯的经济增长模型的解释得出教育是经济增长的基础的结论,在美国经济增长过程中教育对经济的推动作用是远大于物力资本的,而且世界上的许多发达国家都曾把教育发展摆在优先发展的战略地位。这些经验对我国构建和谐社会,加快经济的发展都是良好的启示。尽管我国政府也对教育的发展制定了一系列的政策和规定,但目前的教育中存在一些与构建和谐社会要求不相适应的方面,具体体现在教育公平的缺失和教育结构发展不平衡。作...
农林高校研究生社会实践活动在构建和谐社会中的作用
农林高校研究生 社会实践 模式
2009/12/16
总结了农林高校研究生社会实践活动的模式和特点，拓展了农林高校研究生社会实践活动新模式，在重视农林高校研究生社会实践活动的理论与现实指导意义的同时，深入探讨了完善农林高校研究生社会实践活动长效机制的具体对策，以期全面提高农林高层次人才素质的教育培养方式。
论加强弱势群体子女教育与建设和谐社会
弱势群体 子女教育 和谐社会
2009/6/18
加强弱势群体子女教育与建设和谐社会息息相关 。从社会学的视角来看，加强弱势群体子女教育，是形成 “橄榄型”社会阶层结构，防止“断裂”社会产生的重要途径；是形成合理的“社会流动”机制，消除“贫困代际传递”的重要手段；是形成以“自致性”因素为主的社会分层机制，促进社会公正的重要保障；是提高摄取资源能力，消除社会“结构性紧张”的重要条件。
和谐社会建设中的教育与教育公平
教育公平 教育 和谐社会
2009/4/7
教育在社会发展中的重要性已经越来越为不同国家的发展历史所证明。怎样的教育才能更好的推动社会的可持续发展，有利于和谐社会建设。公平教育在社会发展中的价值正在得到更多有识之士的认同。教育在个人社会化的过程中，在社会发展中有着巨大的不可替代的作用。教育涉及人民群众的切身利益和社会发展的各个方面，历来被看作是人们发展提高、缩小社会差别的重要手段。教育是培养人的崇高事业，在弘扬社会主义思想道德、传承民族优秀...
拓展和谐社会建设中教育发展的空间
空间 教育发展 和谐社会
2009/3/25
时代特点及实际国情下的教育现状、教育公平与效率的关系、公民教育的地位、教育政策的科学化与民主化，以及形成更加稳定的体制性的教育和谐，是建设社会主义和谐社会所不可回避的
观点快递：
建设社会主义和谐社会的提出，为教育发展提供了更大空间。
无序的教育竞争对构建和谐社会的消极影响
消极影响 和谐社会 教育竞争
2009/3/25
过去，人们主要将教育看作是传授知识和颁发文凭的机构。然而更为重要的是教育与社会流动和社会阶层结构变迁之间有着紧密的联系。法国著名社会学家布尔迪厄有一个著名的论断：教育是阶级再生产的机制。1970年，布尔迪厄出版了《教育、文化和社会的再生产》，令人信服地说明教育机构同时也是再生产社会不平等并使之合法化的方式，是现代社会中阶级再生产的一种重要机制。另外，教育对社会流动有积极作用。教育的这种作用与劳动分...
和谐社会视野中的和谐校园建设
和谐校园建设 和谐社会
2009/2/18
社会和谐是中国特色社会主义的本质属性，是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证。我国已进入改革发展的关键时期，经济体制深刻变革，社会结构深刻变动，利益格局深刻调整，思想观念深刻变化。这种空前的社会变革，把构建和谐社会摆在更加突出的地位。党中央提出构建和谐社会的战略部署，高校就是要建设和谐校园。和谐校园建设，是高校建设的重要组成部分，对和谐社会建设具有引领、示范和推动作用。建设和谐校园，是培养高素...
有序的教育竞争对于构建和谐社会意义重大
意义 和谐社会 教育竞争 有序
2009/1/7
和谐是指合乎规律、稳定安全、合作、同意和互补，是对“同”的欣赏、对“异”的尊重。和谐是秩序所指称的最高境界。在和谐的秩序状态下，个体无论怎样怪异地行动，不仅不会有损于和谐，而且本身就是对和谐的体现。教育竞争秩序，就是教育竞争在制度的框架内进行，而不是过度的、无序的、恶性的竞争。这里我们不讨论秩序与制度这一对相对成熟的关系，而是把有序的教育竞争之于构建和谐社会的积极意义作为问题的焦点。
实施和谐教育，搭设共建和谐社会的平台
和谐社会 和谐教育
2008/10/30
胡锦涛总书记于２００６年即将到来之际，发出了“携手建设持久和平、共同繁荣的和谐世界”的号召。作为大学校园，应该实施和谐教育，创建和谐校园，搭设共建和谐社会的平台。何谓和谐教育？和谐教育并非是“你好我好”式的一团和气，也不是个性被压抑、矛盾被掩盖、问题被搁置的“稳定局面”，而是指学校协调、均衡、有序发展的态势。学校是由学生、教师、管理人员和其他教辅人员组成的按照一定规范相互联系的一种特殊社会组织。...
休闲本质上是符合发展目标的社会存在方式，是人的发展的重要方面。和谐社会的休闲必须做到休而不闲、休而不俗，促进人与自身的和谐；休而有序、休而不乱，维护个人与社会的和谐；休而有道，休而有义，保证人与自然的和谐。
民族地区高等教育发展与和谐社会建设
民族地区 高等教育 和谐社会
2012/11/28
高等教育是构建和谐社会的重要力量。高等教育对民族地区和谐社会经济、政治、文化建设有重要影响。民族地区和谐社会建设能够为高等教育发展提供物质支撑，推进高等教育与社会的联系，促进高等教育特色的形成。协调高等教育发展与民族地区和谐社会建设，应注意：创造条件，加快建设，保障发展；进一步优化办学环境；科学定位，注重特色，实现民族地区高等教育的可持续发展。
建设和谐社会需要构建优质教育体系
和谐社会 优质教育体系 教育公平
2008/9/9
和谐社会的价值取向和基本特征的表述，为教育的和谐发展、健康发展、可持续发展指明了方向。从现实出发，我们所理解的教育公平主要表现为逐步递增的三层次内涵：尽可能地提供均等的受教育机会，真正做到教育的起点公平；尽可能地提供优质的教育，逐步实现教育的高位公平；尽可能地提供多样化的教育，努力做到教育的实质公平。建设和谐社会所需要的教育公平和正义，应是一种比现在更好的、更高水平的教育，是一种高水平普及、高均衡...