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基于校园网的大学物理CAI堂件的设计与实现
大学物理 CAI堂件 校园网
2008/5/28
本文通过对大学物理课程教学特点的分析，确定了大学物理CAI堂件对多媒体的需求，结合现代教育技术尤其是网络多媒体技术的新进展，详细论述了大学物理CAI素材的设计与制作、堂件的编辑与使用的方法及实现技术。
对信息技术与物理课程整合的认识
整合 信息技术 物理课程
2008/5/28
信息技术与课程的整合作为一种理念正日益受到人们的关注。信息技术与课程的有机融合，将导致教育思想、教学内容、教育教学形式与方法等多方面的变革，最终高效达成学科教学目标和提升信息素养。本文就信息技术与物理课程整合的内涵、价值及几个具体层面上的问题作初步探讨。
信息技术与物理学科课程整合的探讨
课程 信息技术 学科整合 物理学科
2008/5/22
我国的基础教育改革，以推进素质教育为目标，以实现教育信息化为特征，正在突飞猛进的发展，教育信息化的目标就是要实现课程的有机“整合”。本文从“信息技术与课程整合”的含义及重要意义、“整合”过程中对教师的基本要求、“整合”中应注意的几个问题等方面对信息技术与物理学科课程的“整合”进行了探讨，并通过实例说明。The basic education reform of our country, whi...
信息技术与物理教学整合的途径与思考
信息技术 物理教学 整合 教学结构
2008/5/21
信息技术与课程整合是新的教育形势下的必然要求，是实施素质教育和培养创新人才的必由之路。本文论述了整合的本质、意义，并结合物理教学实践就整合途径和应注意的问题提出了具体的策略、实施办法和相关思考。
大学物理教学中应用的研究与实践
多媒体教学 研究 实践
2008/5/20
《大学物理》课程是工科院校一门覆盖面广的基础课，难点多、重点多、内容多、学时少。随着教学改革的深入，为了提高教学质量、提高教学效率，我们改革了教学手段，在全院范围对《大学物理》课程，实行了全程多媒体教学。从多媒体课件制作到教学实施，我们总结出了一些经验，供大家在多媒体教学实践中参考。
网络环境下物理研究性学习的目标
网络 研究性学习 目标 评价
2008/5/16
物理研究性学习在中学中开展的有声有色，它的开展是在特定的社会发展的前提之下进行的。而初中阶段的物理学科是一门与生活实际联系非常紧密的学科，有着独特的学科条件；网络是科技进步的一个重要体现，给物理实践活动提供了一个很好的工具，我们在利用网络开展物理研究性学习的具体目标，以及对他的评价成了一个全新的课题。
本文就QTVR（QuickTime Virtual Reality）技术在物理实验网络教学中的应用问题作了初步探讨。首先就其教学优势作了分析。接着以虚拟仪器为例，说明在物理实验网络教学中如何应用QTVR技术。
ε的物理意义与静电场教学
电容率 电磁学 大学物理教学
2007/11/5
静电场是电磁学中非常重要的内容．从实际教学中发现，学生对电容率的物理意义的理解比较模糊，影响了静电场尤其是电介质部分的学习质量．这个问题可以通过紧扣ε的物理意义，前后呼应，统整教学设计来解决．
2006年大学物理研究型教学高级研讨班在清华大学物理系举行
大学物理 清华 物理系
2006/6/26
2006年6月19—20日，来自全国20多所高校的50余位教师会聚清华物理系，参加2006年大学物理研究型教学高级研讨班。教育部高等学校物理学专业教学指导分委员会主任、清华物理系系主任朱邦芬院士在开幕式上致词。研讨班特别邀请了全国大学物理教学名师奖获得者、南京大学卢德馨教授作了题为“深入实施研究性教学新体验和案例”的报告，教育部高等学校物理专业教学指导分委员会副主任、复旦大学金晓峰教授作了题为“大...
南京大学物理系代表团访问北大物理学院
北京大学 物理学 南京大学
2006/4/29
2006年4月27日上午，南京大学物理系代表团访问北京大学物理学院，物理学院领导与来访的六人在物理大楼会议室进行了亲切、友好的座谈。物理学院的叶沿林院长、陈晓林书记、沈波副院长、马伯强副院长、王若鹏副院长参加座谈会。