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《物理教学策略与教学设计》课程团队
物理 教学策略 教学设计
2022/12/29
《物理教学策略与教学设计》是校级线上线下混合一流课程，是物理学师范专业的教师教育选修课，是提高学生教学能力和教学设计能力的高阶课程。课程坚持理论与实践结合，育人与教学并重，构建了基于四重学习空间的混合式教学，利用不同的学习空间，不同的教学资源和学习任务，促进学生教学设计能力的提升。同时，课程也注重教学内容的综合性、实践性和前沿性，采用项目式理念组织教学内容。从理论到实践，逐步进阶，以实现学生从浅层...
《物理学科课程与教学》课程团队
物理学科 课程教学 教师教育类
2022/12/29
《物理学科课程与教学》是物理学（师范）专业培养方案中重要的教师教育类的必修课程，获评校级线上线下混合一流课程，同时被认定为校级课程思政课程。是物理学专业课程和教师教育类课程的融合，是本专业学生的物理学科课程的入门课。自学院成立开始，本课程伴随该专业成长。发展至今，对课程内容进行分类整合，选取实践性强的知识点以及大量中学物理重点知识内容进行教学设计指导，将课程实录等上传至超星学习通教学平台，建立起课...
重庆师范大学物理与电子工程学院物理教育学研究团队介绍
重庆师范大学物理与电子工程学院物理教育
2022/12/28
该团队贯彻党的教育方针和国家的师范教育发展战略，培养热爱教育事业、师德高尚，具有扎实的物理专业基础知识、良好的师范技能，以及先进的教育教学理念、较强的创新意识和自我发展能力的高素质人才。培养立足重庆、面向西南、辐射全国，能在中学及相关教育机构从事物理教学、教育研究及教育管理的高素质人才，未来逐渐成长为教育教学骨干。
2022年全国高等学校物理基础课程青年教师讲课比赛重庆赛区选拔赛圆满举行（图）
2022年 全国高等学校 物理基础课程
2022/12/29
按照《全国高等学校物理基础课程青年教师讲课比赛实施方案(试行)》,中国物理学会物理教学委员会、教育部高等学校大学物理课程教学指导委员会拟定于2022年暑期举行“全国高等学校物理基础课程青年教师讲课比赛”(参赛教师由学校推荐参加本省(自治区、直辖市)比赛和本地区比赛，经地区推荐的教师有资格参加全国比赛，2022年每个地区推荐的教师名额为3名)。该比赛将从一个侧面助力各高校“提高本科教学质量”，把教育...
物理教学中学生自主学习的引导策略探究
自主学习 物理教学 引导策略
2019/1/9
物理是初中教学中较难的一门学科。提高学生的自主学习性，能够有效提升课堂教学质量，有助于学生物理成绩的提高。本文首先分析物理教学中学生自主性培养的重要性，然后讨论几点引导学生自主学习的策略。
探讨如何有效进行初中物理课堂教学
课堂教学,有效,初中物理
2019/1/9
新课改的目的就是要在21世纪构建起符合素质教育要求的基础教育课程体系。而教师作为教学的关键因素，不仅需要考虑到教材内容的更新，而且需要重视教学方式的改善。所以，对于教师来说，掌握新的教育理念、新的课程内容和新的教学方法及新的教学手段，尤为重要。下面，本文就针对探讨如何有效进行初中物理课堂教学展开简单分析，以供参考。
大学物理实验教学改革探讨与分析
物理实验 创新能力 教学改革
2012/11/23
提出了构建3层次物理实验教学体系，改进教学方法，改革考评制度和加强师资队伍建设4大改革措施.强化创造个性发展的空间，加强学生动手能力和创新能力的培养.
基于新课标提高物理教学质量的策略与措施
新课程 课程水平 课程结构 课时数
2011/5/23
新课程标准是确定一定学段的课程水平及课程结构的纲要，规定了各学科课程标准，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求，规定了一定学习阶段学校教育的培养目标，就是说，经过一定阶段的学习后，学生在知识的掌握和技能的培养等方面应发生的一些变化；为了达到这些目标，新课程标准还规定了一定的教学内容及其安排，就是说，通过对课时数的规定而合理安排学生的一系列学习。
基于学生创新能力培养的近代物理实验教学改革研究与实践
近代物理实验 创新能力 教学改革
2009/12/2
为了培养学生勤于思考的精神和开拓创新的能力，在近代物理实验教学中一要紧密结合现代生产科技，精心选择教学内容；二要建立现代化的近代物理实验教学方法和教学评价体系；三要为学生进行综合实验和创新实验提供了有利的条件，逐步培养学生的创新能力和科研意识。
论物理创新教育中的的五大要诀
物理 创新教育 五大要诀
2009/12/1
本文从想象力、观察力、求知欲望、学习兴趣、动手能力等五个方面论述物理教学中的创新教育，旨在培养学生的创新思维和提高学生的创新能力。
本文分析了非智力因素的内涵和作用，考察了学校对学生非智力因素的培养现状，强调了重视非智力因素的必要性，提出了非智力因素培养的策略，认为非智力因素的培养是素质教育的关键，是提高创新学习质量和促进智力发展的强大动力。
强化探索性教学 突显物理新课改特点
物理教学 课程改革 创新
2009/11/27
物理新课改教学应借助网络的模拟功能再现真实情景，或在网络环境下进行远程控制实验，以增加学习的直观性。使用现代教育技术，提升教学水平，改革教学方式及手段，让学生参与教学，使得课堂教学形象、直观、生动、活泼、丰富多彩。
开设大学物理选修课程的探索
大学物理 选修课 素质教育
2009/11/20
大学物理课是高校实施素质教育的一门重要课程。传统的理工科物理必修课过于强调“理论性”、“系统性”、“逻辑性”、“应用性”，使物理学教育的育人功能不能充分发挥。因此有必要针对非理工科学生开设大学物理选修课来弥补普通物理教育的不足。本文对开设大学物理选修课的教学目标、教学内容、课程体系、教学方式和考核方式进行了分析和探索，有利于高等院校非理工科专业大学物理教学的实施。
浅谈计算机辅助物理教学
计算机辅助教学 教学手段
2009/11/20
计算机技术的普及和发展，冲击着教育观念的改变和教学手段的提高。计算机辅助教学对物理教学过程、课堂信息量和师生之间的交流将产生较大影响，在物理实验教学和辅助课堂教学方面发挥着重要作用。提高教师对计算机辅助教学的认识，加强教师计算机技术的培训，合作开发适应中专物理教学的软件是充分发挥计算机在中专物理教学中作用的当务之急。