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湖南师范大学物理与电子科学学院2021年硕士研究生入学考试自命题教育综合考试大纲。
基于新课标提高物理教学质量的策略与措施
新课程 课程水平 课程结构 课时数
2011/5/23
新课程标准是确定一定学段的课程水平及课程结构的纲要，规定了各学科课程标准，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求，规定了一定学习阶段学校教育的培养目标，就是说，经过一定阶段的学习后，学生在知识的掌握和技能的培养等方面应发生的一些变化；为了达到这些目标，新课程标准还规定了一定的教学内容及其安排，就是说，通过对课时数的规定而合理安排学生的一系列学习。
在吉林大学相关部门的大力支持下，由物理学院承办的“教育部高等学校物理类专业教学指导分委员会2010年度工作会”于2010年8月17日在吉大召开。来自全国27所高校包括朱邦芬、赵光达两位院士在内的52位代表参加此次会议。会议期间，与会代表就全国普通高等学校关于物理学专业规范与应用物理学专业规范进行了广泛讨论，为进一步完善全国高校物理学专业与应用物理学专业规范奠定了坚实的基础。
论物理创新教育中的的五大要诀
物理 创新教育 五大要诀
2009/12/1
本文从想象力、观察力、求知欲望、学习兴趣、动手能力等五个方面论述物理教学中的创新教育，旨在培养学生的创新思维和提高学生的创新能力。
本文分析了非智力因素的内涵和作用，考察了学校对学生非智力因素的培养现状，强调了重视非智力因素的必要性，提出了非智力因素培养的策略，认为非智力因素的培养是素质教育的关键，是提高创新学习质量和促进智力发展的强大动力。
新课改下高中学生学习物理的策略
新课改 物理教学 方法研究
2009/11/20
物理学是一切自然科学和技术科学的基础，来源于生活实践又应用于生活实践，对科学的发展、社会的进步，起着不可估量的作用。对于青少年来说，它可以揭开大千世界的奥秘，又可以使他们志向高远，憧憬未来，应该是学生们最为钟情的一门课程。然而，有时它竟是学生最为恐惧和头疼的课程，本文重在解决高中学生学习物理时出现的问题。
新课改下高一学生学习物理的障碍原因分析
新课改 物理学习的障碍
2009/11/20
物理学是一门与自然、生活、技术进步和社会发展有着最为广泛联系的科学。对于青少年来说，它可以揭开大千世界的奥秘，又可以使他们志向高远，憧憬未来，应该是学生们最为钟情的一门课程。然而，有时它竟是学生最为恐惧和头疼的课程，这究竟是什么原因呢？本文重点分析新课改下高一学生学习物理障碍的原因。
发挥物理教学的人文教育功能的基本途径
物理教育 科学精神 人文精神 物理学史
2012/10/30
在物理教育中融入人文教育应以物理科学知识学习为基础，实现科学精神与人文精神的融合。分析了物理教学过程中渗透人文教育的过程中产生的偏差，提出了物理教学中渗透人文教育的四个基本途径。