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搜索结果: 31-45 共查到教育学 课程教学相关记录103条 . 查询时间(0.135 秒)
以开放课程建设为抓手,转变教学方法与手段努力提高课程教学质量。
2014年7月16日,南开大学专业学位研究生精品课程教学案例结项验收会在办公楼举行。经过专家评审,2013年度共有12门精品课程和18个教学案例通过了验收。副校长佟家栋出席会议并讲话。研究生院有关负责人、专家评委、项目负责人及课题组成员参加。
了深入探究现代学习方式在课堂教学中的有效体现,促进教师专业发展,充分发挥优秀教师的骨干作用,中国教育学会外语教学专业委员会和北京师范大学外国语言文学学院于2013年7月22-26日在西安联合举办了“第十届全国中学骨干英语教师新课程教学高级研修班”(以下简称“研修班”)。来自全国各地的英语教研员、中学英语教师、基础英语教育研究者、英语学习者、出版机构代表以及其他关注英语教育领域研究及发展、关心我国外...
时代在在发展,经济在增长,高等院校课程体系也应该在不断更新,尤其是基础课程的设置,升入高校的学生已经没有不会操作计算机的。让每一名学生都会制作网站,充分利用网络平台,发挥网络优势,培育新时代下的新人才,已是大势所趋。高等院校网站建设课程现状不容乐观,网站建设课程的普及势在必行。网站建设课程的普及应该采取适当的方法,针对高校课程现状,全面展开对学生的培养。
2012年5月25日,由中国石油大学(北京)和石油工业出版社联合组织的全国沉积学课程教学研讨和教材编写会议在翠宫报告厅举行,来自南京大学、吉林大学、西北大学、中国石油大学(华东)、中国地质大学(北京)、中国矿业大学(北京)、东北石油大学、西南石油大学、长江大学、西安石油大学、中国石油大学(北京)等11所高校和石油工业出版社的30余名相关领域专家参加了会议。
《生物工程设备》课程教学,以“一条龙”学习为主线优化了课程教学内容,以提高学生参与为导向改革了课程教学手段,以学生为主体探索了教学方法,以实验室建设为基础保障了实践教学,提高课堂教学效果,培养学生的综合能力。
将探究式教学引入“综合英语”课堂教学的效果进行了实验,发现该教学模式不仅增强了学生学习的主体性,而且,在培养学生探究、沟通、合作等能力方面,以及对发展学生的学习能力和研究能力有一定成效,并对提高课堂教学效果有积极作用。
结合 H 高校课程教学反思实施现状的调查现状,对教师“教”与学生“学”的反思在高校课程教学过程中难以实施的原因进行分析,提出基于形成性评价的高校课程教学反思策略:树立课堂教学新观念、突出学生主体性和注重学习方法指导等策略,促进课程教与学反思的有效实施,实现教学质量的提高。
考察美国大学人力资源管理相关科系的专业基础课程开设情况,对我国的人力资源管理教育有一定借鉴意义。以两所高校的人力资源管理相关专业的课程内容大纲作为研究对象,分析人力资源管理专业教育课程规划与其担负使命。结果显示,美国大学人力资源管理教育的基础课程,均有多元知识范畴的完整分布,其主要作用在于培养具有解决问题能力的终身学习型人才。通过分析,为我国高等院校人力资源管理教育的课程体系建设提供参考。
在大类招生的新形式下,提出了明确界定《数学分析》与《高等数学》的关系,精选教材和优化教学内容,合理设置课时,科学安排教学过程等改革《数学分析》课程教学的策略。
2011年10月28—29日,由北京市教育委员会主办、北京高校毕业生就业指导中心承办的北京地区高校就业指导课程教学大赛决赛在中国人民大学学生事务楼举行,来自北京地区的17所高校的教师展开角逐。我校就业指导中心教师苏栋及东凌经济管理学院就业专职教师倪宇从北京市报名参赛的近百名选手中脱颖而出,成功入围北京地区决赛。
10月22日-23日,全国几何课程教学研讨会(2011•南京)在我校仙林校区国际交流中心成功召开。南京师范大学校长、党委副书记宋永忠教授,数科院院长陈金如教授,南开大学孟道骥教授,科学出版社分社昌盛社长,南京师范大学周兴和教授,四川大学王宝富教授,中南大学李养成教授等来自全国30多所高校从事几何课程教学的学院领导、系主任、主讲教师40余人参加了本次教学研讨会。本次研讨会由南京师范大学数...
10月14日,“安博杯”全国高校就业指导课程教学大赛上海赛区比赛在上海应用技术学院图书馆一楼报告厅成功举行。市教卫党委副书记、教委副主任高德毅,市教委副秘书长、市学生事务中心主任汪歙萍,全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心副处长周国良等嘉宾以及来自上海市各高校的300多名就业指导课老师观摩了比赛。上海交通大学就业中心钱静峰以优异成绩荣获上海赛区特等奖。
本文通过对国内高校广告设计专业课程教学存在的问题分析,提出“广告设计教学应该系统化”的观点,并指出实际平面设计专业广告设计系统化教学与改革的五种具体方法。
针对《渔业资源与渔场学》课程教学内容时效性很强的特点,根据当前海洋渔业资源种群结构的变化、该学科的发展趋势和海洋渔业产业的发展需要,进行课程内容整合与调整,重点解决教科书上的陈旧内容,同时调整实验课程,结合长期以来在海洋渔业资源及生态学教学与科研上的经验和成果,强调面向渔业资源与渔场的变化状况的实践性与应用性,综合运用多种教学方法。

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