搜索结果: 1-15 共查到“普通教育学 中小学”相关记录30条 . 查询时间(0.127 秒)
从北京市教委获悉，近日北京市教委制定了《北京市中小学教材管理办法》。该管理办法提出，义务教育学校不得使用境外教材。北京市、区教育行政部门和学校不统一推荐中小学教辅材料，确属教育教学所需的课堂练习、同步练习、寒暑假作业、考试试卷及复习资料等，应免费提供给学生使用。
日前，教育部办公厅印发《关于开展中小学有偿补课和教师违规收受礼品礼金问题专项整治工作的通知》（教师厅函〔2021〕17号），面向全国中小学校和教师开展为期九个月的有偿补课和违规收受礼品礼金问题专项整治，进一步规范中小学教师职业行为，营造风清气正的育人环境，促进中小学生健康全面发展。
5月8日上午，全国大中小学劳动教育协同创新发展论坛在北京史家小学拉开帷幕。论坛由中共北京市东城区委教育工作委员会、北京市东城区教育委员会和北京史家教育集团主办，我校和中国教育科学研究院课程教学研究所、中国德育杂志社和北京市东城区教育科学研究院协办。中共北京市东城区委教育工作委员会书记刘藻，教育部基础教育课程改革专家委员会委员、中国教育学会学术委员会顾问、教育家成尚荣，国家教材委专家委员会委员、《关...
2021年4月23日,为贯彻习近平总书记关于教育的指示精神,落实立德树人根本任务，北京教育科学研究院德育研究中心、北京市教育学会中学德育研究会、国家社科思政专项《大中小学一体化思政课建设衔接机制研究》课题组、傅任敢教育思想实践联盟、东城区教育委员会共同举办全国大中小学思政课一体化实践研讨会，探讨如何推进大思政课实践体系建设,合力推动学校德育创新发展等问题。
中非中小学女校长华东师范大学对话基础教育（图）
中非 中小学女校长 华东师范大学 基础教育
2013/5/31
2013年5月28日，来自非洲的14名中小学女校长与中国中小学校长、基础教育专家们举行圆桌会议，就教师职业发展、校长领导力培养、教学质量保障评估、课程改革等问题进行对话。 在对话中，华东师范大学第二附属中学校长何晓文以华师大二附中近年来推行的“六个百分百”育人模式改革为例， 认为校长的领导力应该体现在组织、实施学校的教育教学改革上面。闵行区教育学院院长恽敏霞重点介绍了我国教师教育培训体系。华...
2013年2月28日，国家社科基金教育学重点项目《中小学理科教材国际比较研究》2013年推进会在京召开。会议由全国教育科学规划领导小组副组长兼办公室主任、中国教育科学研究院院长袁振国教授主持。各项目负责人、项目组成员及全国教育科学规划办公室人员等共计50余人参加了会议。
湖北：70万中小学教师真情架起家校和谐沟通桥
湖北 中小学教师 家校和谐沟通桥
2012/4/10
2012年3月11日，又是一个星期天，湖北省竹山县楼台乡学校教师黄胜文，第三次来到海拔1000米的南沟山顶，一边陪辍学的刘吉春放牛，一边劝她返校读书。刘吉春却说“宁愿在家放牛也不愿读书”。黄胜文一面放牛，一面耐心给刘吉春讲一些名人小时候立志求学的故事，谈理想、聊现实，终于使她回心转意，欢快地同老师回了学校。
11月21日，产业开发处召开对外合作举办中小学安全工作会议。张建祥副校长出席会议并讲话。产业开发处处长刘锋、副处长田皓出席会议，会议由处长刘锋主持。对外合作举办六所学校的校长及主管安全副校长共计9人参加会议，包括：锦园国际学校校长易少安、副校长樊锁强、曲江一中常务副校长陈永刚、奥林匹克花园学校校长李鸿、副校长钱卫红、丝路花城学校校长王琨武、副校长魏展利、假日花城小学校长程利民和大兴新区小学校长侯西...
11月6日，“国培计划（2011）”——中小学骨干教师研修项目人大附中高中数学班开班典礼在中国人民大学附属中学举行。校长刘彭芝主讲第一课，来自全国13省的100名中学数学教师听课当“学生”。据悉，这是人大附中继承担2010年国培计划中小学生骨干教师研修项目后再次投标获得教育部审批通过的项目。人大附中是25所中标院校中惟一一所中学。
中小学心理健康教育的显性问题及对策
中小学生 心理健康教育 心理咨询
2012/11/20
中小学生作为一个特殊的社会群体，其心理健康状况不仅影响到自身的成长，而且关系到学校的教育效能问题。因此，开设心理健康教育课，搞好中小学生的心理健康教育，使他们健康地成长，是学校教育的一个重要方面。目前，不少学校心理健康教育存在课程开设的随意性、任课教师的非专业性、心理辅导的片面性等三个突出的显性问题。解决问题的对策是，强化心理健康教育的学科渗透性、增强专职教师培训的科学性、发挥心理咨询室的多功能性...
以河北省保定市辖区的阜平、涞源、曲阳、易县、涞水五县的中小学为研究对象, 采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、逻辑
分析法, 对贫困地区中小学体育工作中存在的问题及其发展的制约因素进行了研究。
试论中小学教师的惩戒权
中小学教师 教育权力 惩戒权
2008/10/15
惩戒权是教师用于惩处违反学校学习生活规范的学生的权力，它来源于教师的教育权力，是维持教育教学活动正常秩序、保证教育教学活动正常开展的权力。人们在提倡表扬、奖励、赏识的同时，对不当惩罚的过激反应而完全否定了惩戒的教育意义，忽视了惩戒在教育中的积极作用。我们提倡的“教育惩戒”应该充满现代民主精神，是学校和教师以社会代言人的身份对未成年学生进行指导和矫正的方式，是必要的，合理的，符合教育活动自身发展规律...
农村中小学实施素质教育的困难与对策
基础教育 素质教育 农村教育 农村中小学
2008/2/16
［摘 要］素质教育注重全面发展，面向全体学生，关注个体差异，强调终身教育，突出创新精神，对农村教育的发展具有重要意义。在农村中小学实施素质教育，正确认识和全面领会素质教育精神是前提，缩小城乡差距是条件，提高管理水平是关键，积极开展课程与教学改革是契机，提高教师素质是核心，充分利用城市教育资源带动农村教育发展是有效方式，优化教育结构是保障。
[作者简介］王嘉毅，西北师范大学副校长、教授、博士生...
2002年寒假期间，湖北省襄樊市城区的十九所中小学校在北京东方道德研究所所长王殿卿教授的指导和襄樊五中的具体倡导下，在学生中开展“过中国年”活动，新春开学后，各学校通过多种形式展示了学生“过中国年”活动的收获和成果：一张张关于中国年俗的手抄报，一篇篇关于“过中国年”感想的文章，一个个与年俗活动有关的小制作，小台台展示中国年俗的服饰展和文艺演出，家长和学生讲述的一个个关于家庭亲情的故事……。这一切告...
一是各学校都在学生中开展了“我的中国年”主题征文活动。襄樊五中3400多学生，每人都参加了征文活动，该校学生还认真填写了学校印发的“过中国年”活动记录卡。襄樊五、襄樊39中、襄樊昭明小学、襄城实验小学等学校开展了征文评奖活动，一批优秀征文被当地报纸刊载。二是召开“我的中国年”主题班会，同学们交流“过中国年”的活动、见闻、感受。三是手工艺品制作展览。襄樊三十九中、襄城实验小学在学校举办了学生手工艺品...