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城乡教育在一体化发展过程中有哪些国际经验与本土实践?近日,2013年农村教育国际学术研讨会在东北师范大学举行,来自加拿大、日本、韩国和国内高校的150余名专家学者共聚一堂,交流各自研究所得。
近日,2013年农村教育国际学术研讨会“城乡教育一体化发展的国际经验与本土实践”在我校举行。本次研讨会由教育部人文社会科学重点研究基地——农村教育研究所主办,旨在分享国内外促进农村教育发展的成功经验,推动城乡教育一体化的研究与学术交流。来自加拿大、日本、韩国和国内高校的150余名专家学者参加了会议。校长刘益春出席了会议开幕式。
九月的长春,清风送爽,气候宜人。25日,来自东亚教育界的专家学者,相聚在东北师大,共同研讨教师教育的改革与发展。 当前,教师教育成为国际上共同关注的重大课题。这是因为世界各国为了应对全球化的挑战和社会变革的需要,纷纷开展了以提高教育质量为主旨的大规模教育改革,而教育改革的成败,关键在教师。
2013年9月12日,由中国教育学会、中国心理学会、人民教育出版社和东北师范大学联合举办的“陈元晖先生诞辰100周年纪念会”在东北师范大学召开。东北师范大学校长刘益春出席纪念会并发表讲话。中国教育学会秘书长杨念鲁,中国心理学会执行总干事梅建,人民教育出版社教育编辑部主任刘立德,北京师范大学教育学部部长石中英,陈元晖先生开山弟子、中国社会科学院社会学研究所研究员苏国勋,陈元晖先生次子陈耘等出席纪念会...
教育学原理博士学位授权点是由我国著名教育学专家、原国务院学科评议组成员王逢贤教授牵头于1986年获国家批准设立的。本博士点现有博士生导师9人,具有博士学位的教授和副教授18人。自1988年以来,该学科培养了大批硕士、博士,有28名毕业生获得了博士学位。十几年来,以此博士点为依托,使教育理论研究有长足进展,坚持伟基础教育服务的研究方向。1998年,经国家批准设立了“国家基础教育实验中心”。2000年...
张立新,女,1968.12生,副教授,学前教育专业。科研方向:幼儿园有效管理、幼儿教师专业发展研究。
李大伟,1989年7月 - 1992年7月攻读东北师范大学教育学硕士期间,受教育部研究课题委托,为平息全国教育本质争论中从学术争论转向政治斗争,首次提出我国哲学教科书中本质范畴定义与黑格尔原意不符(社 会科学战线,1994.3)及试评教育本质争论中存在的问题 及出路(教育研究,1992.3 ), 获校优秀科研奖并留校任教。
邓涛,安徽六安人,1993年英语教育专业毕业后,在中学从事英语教学和班主任工作多年,深深体味到教师工作之不易。2000年来到东北师范大学攻读教育学硕士学位,毕业后留校任教,2008年在东北师范大学获得教育学博士学位。2010年9月-2011年9月,在国家留学基金委和东北师范大学的共同资助下,在英国诺丁汉大学教育学院进行了为期一年的学术访问。现任东北师范大学教育学部副教授、硕士生导师,主要研究方向为...
陈蓉晖,教育学部教授。1990年东北师范大学音乐学院毕业,2001年在东北师范大学获硕士学位,2009年在东北师范大学获博士学位。现任东北师范大学教育学部硕士生导师。
李泽宇,男,副教授,课程与教学论专业。20世纪60年代出生于寒冷的北国——黑龙江,历经沧桑,修炼十载小成正果,于80年代只身一人(注:我们那个年代上大学即便是千里迢迢也不用家长送的,况且咱还是人呢)背井离乡来到吉林省长春市,求学于东北师范大学教育系,在这里获取了自己的学士、硕士、博士学位。因此,由衷地感谢东北师大对我的教育和培养。 大学毕业后便留校工作,期间从事过懵懵懂懂的管理工作、轻松潇洒的编辑...
于冬青,吉林德惠人,教育学博士。1995年进入东北师范大学教育科学学院学前教育系学习,1999年获取学前教育学本科学位;2002年获取教育学硕士学位,2008年获取教育学博士学位,2010年9月担任硕士生导师,现任教育科学学院学前教育系副教授。
王海英,吉林农安人,心理学博士。1993年进入东北师范大学教育科学学院心理学系学习,1997年获取理学学士学位,2000年获取发展与教育心理学硕士学位并留校任教,2003年考取吉林大学哲学社会学院攻读博士,2007年获取博士学位,2008年9月担任硕士生导师,现任教育科学学院心理学系副教授。
梁红梅,1977.8.27生,副教授,硕导,教育经济与管理。主要科研方向:基础教育评价;教师专业发展与评价;中小学教育研究方法。
赵岚,男,副教授。 研究方向为教育行政学、教育社会学、教育管理史。目前除本科教学外,还带教育经济与管理专业的学历硕士与教育硕士。
曲正伟,男,教育经济与管理,副教授。讲授课程: 《教育法学》、《教育政策与法律》、《教育政策法规专题》、《教育管理专题》、《高等教育管理》。

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