搜索结果: 106-120 共查到“知识库 心理学 认知”相关记录198条 . 查询时间(0.331 秒)
具有认知诊断功能的计算机化自适应测验的研究与实现
认知诊断 计算机化自适应测验 选题策略 状态转换图
2007/12/11
构造具有认知诊断功能的计算机化自适应测验（ComputerizedAdaptiveTesting，CAT），关键在于设计不同于传统CAT的选题策略。本文采用先认知诊断后估计能力的方法，在诊断阶段用状态转换图描述特定认知领域中所有知识状态及这些状态之间的联系，以图的深度优先算法为基础设计选题策略；而在能力估计精细化阶段，每个被试所测项目，不仅与其能力估计值相匹配，且只与其所掌握的属性相关。本文采用蒙...
母亲评价与幼儿数学认知发展的关系
幼儿 母亲评价 能力评价 数学认知发展
2007/12/11
母亲对幼儿数学能力的评价是母亲教育观念的重要组成部分。研究运用问卷法与个别测查法，考察母亲对子女数学能力的评价与幼儿数学认知能力，并通过二者的一致程度揭示母亲评价其子女数学能力的准确性。研究发现，母亲对子女数学能力的评价存在明显的高估倾向；与母亲受教育水平及子女性别等因素不同，子女前期的数学成绩对母亲评价其数学能力的准确性存在显著影响；母亲对子女数学能力评价的准确性与子女数学认知发展水平存在显著的...
第二语言阅读中的元认知
元认知 第二语言阅读 元认知知识 监控方法
2007/12/11
在第二语言习得领域，元认知自20世纪90年代中后期开始引起了研究者的关注并逐渐被应用于阅读、写作、听力和口语等各种教学实践中。该文以元认知结构的二分法为框架，说明了心理学研究者致力于探讨第二语言学习者通过元认知监控来使用元认知知识的内部加工过程的特点，并从影响第二语言阅读的自我观念、文本内容和策略使用意识等方面系统介绍了元认知知识、监控与第二语言阅读的关系，最后对元认知的研究方法进行了归纳和展望。
知觉学习是当今学习研究的一个新兴和热点领域。它是指由于训练或经验而引起的长期稳定的知觉变化，是一种内隐性的学习。近二十年来，视知觉学习的大量研究结果提示大脑皮层的各个区域，甚至包括初级感觉皮层，在成熟之后仍然具有一定的可塑性。本文根据近年来的研究进展，对视知觉学习在大脑的什么地方，什么时候，以何种方式发生等热点问题进行了探讨。
阅读发展相关的认知技能：汉语和英语的比较
阅读发展 认知资源 发展性阅读障碍 认知缺陷
2007/12/11
对拼音文字和汉字阅读发展影响因素及发展性阅读障碍儿童认知缺陷的研究进行了回顾。分析表明阅读发展所需认知资源表现出了跨文字的一致性，都要求有充足的学习与记忆能力和正常的视觉正字法技能，语音和语义知识表征足够精细；阅读障碍儿童的主要认知缺陷也表现出了跨文字的一致性，都包括语音缺陷和一般的学习与记忆能力问题。然而儿童所面临的语言文字特性会影响到阅读技能获得的难易和发展性阅读障碍的表现。
认知闭合需要、框架效应与决策偏好
认知闭合需要 特征框架效应 决策偏好
2007/12/11
在带有模糊性的决策情境中，决策者个人的认知特征会对其判断决策产生重要影响。通过实验的方法，考察了认知闭合需要和特征框架效应对个体决策偏好的影响。93名工商管理硕士（MBA）参与了实验，研究的结果支持了本研究的3个假设，即认知闭合需要与特征框架效应不仅对被试的决策偏好存在显著的影响，而且二者还存在显著的交互作用。具体来说，研究发现，在模糊情境中：高认知闭合需要的被试偏好于立刻做出决策，而低认知闭合需...
轻度认知功能障碍患者工作记忆中 脑电能量及皮质联络功能的变化特征
功率值 相干性 轻度认知功能障碍 工作记忆
2007/12/11
探讨轻度认知功能障碍患者（MCI）工作记忆状态下脑电能量及皮质联络功能的变化特征。被试为从社区选取的35名轻度认知功能障碍患者和34名健康志愿者。采用简单计算回忆方法，结果发现工作记忆加工过程中会引起4.0~18.0Hz范围内功率值的改变，且MCI组高于正常对照组；MCI患者在中央、顶、颞叶的半球间相干系数均显著高于正常对照组。研究结果提示MCI患者可能存在中央、顶、颞叶皮层的功能减退，工作记忆状...
采用简化的错误信念任务，考察了90名3~5岁幼儿对自己或他人信念证伪引发的惊奇情绪认知及其错误信念理解。结果显示，3~5岁幼儿对自身或是故事主人公信念证伪之后的惊奇情绪理解表现出显著的发展趋势，其归因均以情境定向为主，只有极少数幼儿提到了相应的信念状态。3、4、5幼儿对他人、以及自身错误信念的认知基本是一致的，通过率分别为一半左右、76.7%、93.3%。幼儿对惊奇情绪产生原因的逆向推理能力在3~...
军事应激下的认知工效学研究
军事应激源 应激 认知 工效学
2007/12/11
回顾了近20年来军事应激下的有关认知工效学研究，主要包括五部分：基本理论；应激对认知的影响；研究方法；处理应激的方法；总结。其中在研究方法中重点是对已有事故的分析，竞争性游戏和虚拟现实技术。在减少应激对认知不良影响的方法中值得注意的是：对抗应激人员的选拔、对人员的训练和能够对抗应激的人－机系统的开发。对于我军今后类似研究提供了思路和可能入手点。
认知发展领域的抑制研究
抑制 抑制理论 认知发展
2007/12/11
认知发展领域的抑制研究在近20年里取得了长足进步。文章总结和分析了抑制研究的理论观点，从解释早期认知能力、解释认知老化、解释一般认知能力差异以及解释异常个体发展四个方面探讨了抑制和认知发展的关系，最后，提出了认知发展领域抑制研究的不足和未来发展趋势。
表征、加工和控制在认知活动中的作用
表征 加工 控制 三要素相互作用模型
2007/12/11
三要素相互作用模型强调表征、加工和控制在认知活动中的作用，并将表征区分为内部表征和外部表征，加工区分为自动加工和受控加工，控制区分为自动控制和意识控制，提出认知活动具有四种性质：表征的复杂性和变化性，加工的简单性和程序性，控制的有效性和灵活性，以及其他因素（如文化、情绪、动机和个性等）的作用。基于上述观点，开展了一系列实验研究，取得了一些成果。
认知年老化和老年心理健康
认知功能 心理健康 老年
2007/12/11
认知功能和心理健康是健康老龄化的两个基本要素。认知功能随年老而加速减退，其机制的探讨表明，加工速度、工作记忆和执行功能在认知年老过程中均起重要的中介作用。大多数老年人的心理健康状况较好、生活满意度较高，其心态随年龄的增高而更趋于平静满足，但独居和绝对空巢老人的某些心理健康问题不容忽视。认知年老化过程和老年人的心理健康状况分别受诸多因素的影响，研究结果为延缓认知功能的年老减退和保持老年人的心理健康，...
综述了作者在儿童科学概念认知领域的研究，其中包括儿童的朴素生物学、朴素物理学认知及其与心理理论发展关系的研究。作者研究了儿童在生命科学领域的自发概念，包括对生长、衰老、疾病和死亡等生命现象的认知，探查儿童对日常生活中物理学概念（如力等）的朴素认知，力图发现儿童早期认知中的潜力，同时探明他们相应的错误概念，并采用教育干预实验，促进儿童科学概念的转化。还探查影响儿童科学概念发展的因素，包括外部教育条件...
数量认知研究近年有长足发展。文章从新近提出的独立于语言的两个数量表征核心系统，语言与精确数量运算，语言与算术事实的储存，语言对儿童早期数概念发展的影响，语言与数量认知关系的最新脑科学证据，以及语言在数量认知模型中的角色等方面，介绍和评述了人类存在依赖和不依赖语言的两级数量能力的新认识。对于是否还存在其它不依赖语言的理解数量的系统，以及这些非语言数量表征系统的认知机制，文章认为有待进一步研究。
阅读理解困难儿童认知加工研究进展
阅读理解困难 语义加工 推理和整合
2007/12/11
阅读理解困难是阅读障碍的一个主要类型，近年来受到西方研究者的重视。阅读理解认知加工，核心是有层次的语义加工，理解困难儿童词汇语义加工水平落后，而且也不能有效对文章信息进行推理和整合。理解困难儿童信息推理整合水平落后，可能原因主要来自两个方面，一方面是语音工作记忆水平落后导致推理加工能力缺陷，另一方面是阅读元认知缺陷，他们阅读目的和理解监控发展不正常。这些缺陷之间复杂的关系，还需要进一步研究。