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“感性语文”理念如悬崖边上的树，它放大了自己的优势理念，纵容有缺陷的文本观、读解观，使“感性语文”理念丧失了许多生存空间。“感性语文技术”（以下简称感性技术）活在“感性语文”的理念中，为语文教学带来了盎然春意，也使语文课出现了另一种表现的格式化。探讨“感性技术”的支持理念，探索“感性技术”地突围方向，“让感性技术”及其理念为语文教学再换新颜。
综合高中是世界高中教育发展的趋势。我国在普及初中义务教育后，在大力发展高中教育的过程中应逐步向综合高中转变，示范性高中应率先成为有中国特色的综合性高中。当前，我国高中教育“进一步提高国民素质，面向大众的，为学生终身发展奠定基础”的定位，包括了综合高中“升学预备教育、普及高中教育和职业教育”的三大教育任务，是高中教育价值的具体体现。为学生的终身发展奠基，是“以人为本”生命化教育的要求，是素质教育核心...
中国学校情绪教育现状分析
情绪教育 显性教育 隐性教育
2008/2/18
情绪教育是近些年来兴起的一种教育观念，主张教育不应只重视理性知识的传授，也应当培养学生感受他人情绪、正确表达个人情绪的能力。中国的学校情绪教育体现出一种明显的特点：随个体的成长，教育形式呈现出一种从显性教育向隐性教育的转变。这种情绪教育的方式具有其合理性和有效性，同时也存在一定弊端。对于中国学校情绪教育现状的分析有利于更好的发展情绪教育。
中国基础教育均衡发展实证分析
基础教育 教育均衡发展 教育均衡度测算 教育公平
2008/2/16
［摘 要］从区域、城乡、学校和受教育群体四个方面对于基础教育均衡度进行分析发现，近年来，我国基础教育特别是义务教育发展从整体上看正在趋向均衡。各地区基础教育的差距总体出现缩小态势，基础教育特别是义务教育入学率，各地区中小学教师合格率差距不断缩小。同时，地区间财政性教育经费以及初等教育生均教育经费和中等教育生均教育经费的绝对差异仍然在拉大；小学和初中生均预算内经费城乡差异正在随着时序变化在减小，各地...
社会转型时期中学生价值观探析
中学生 价值观 文化生态环境 价值选择
2008/2/16
［摘要］处在社会转型时期的中学生，面对着复杂的文化生态环境和多元文化的价值选择。通过对北京市中学生政治价值观、经济价值观、文化价值观和生活价值观现状的调查分析，发现中学生价值观的基本特征是矛盾与多元。社会转型时期中学生的价值观教育，需要营造良好的文化生态环境，恰当定位学校价值观教育的目标。
［作者简介］裴娣娜，北京师范大学教育学院教授、博士生导师（北京100875）；文喆，北京市教育科学研究...
义务教育均衡发展是实现教育公平的基石
义务教育 均衡发展 教育公平
2008/2/16
［摘要］我国义务教育均衡发展取得了很大成就，但依然面临着诸多问题和挑战。基于问题及其原因分析，相应的政策建议是：明确政府是义务教育均衡发展的全部责任方，把地方促发展和中央给补偿有机结合起来；建立以“有质量的公平增长”为导向的义务教育资源配置机制；建立国家义务教育质量标准，发挥义务教育质量监测对教育公平发展的作用，并实行相应的问责制度；建立全国通用的义务教育卡，取消义务教育学校借读费，完善异地接受义...
农村中小学实施素质教育的困难与对策
基础教育 素质教育 农村教育 农村中小学
2008/2/16
［摘 要］素质教育注重全面发展，面向全体学生，关注个体差异，强调终身教育，突出创新精神，对农村教育的发展具有重要意义。在农村中小学实施素质教育，正确认识和全面领会素质教育精神是前提，缩小城乡差距是条件，提高管理水平是关键，积极开展课程与教学改革是契机，提高教师素质是核心，充分利用城市教育资源带动农村教育发展是有效方式，优化教育结构是保障。
[作者简介］王嘉毅，西北师范大学副校长、教授、博士生...
愛國旗纔是好孩子 會做人才懂愛國家
說起韓國人，人們首先想到的是他們強大的民族凝聚力和強烈的愛國精神，這從2002年世界杯足球賽，韓國拉拉隊那震天動地的「大韓民國！」呼聲，以及亞洲金融危機席卷韓國時，家家戶戶捐金獻銀的壯舉可見一斑。
高中教师的信息素养与培养
信息素养 培养 高中教师 素质教育
2008/1/18
高中教师的信息素养与培养
刘世斌
（辽宁师范大学附属中学 辽宁大连116023）
摘 要 科学技术的迅猛发展，迫切要求广大教师提高信息素养。本文将从信息素养的涵义，加强高中教师信息素养培养的意义和怎样培养高中教师的信息素养三个方面进行探讨,以期使广大教师积极行动起来，为我国的素质教育做出更大的贡献。
关键词 信息素...
论青少年信息素养的构成与培养
信息素养 信息素养的内涵 构成标准 培养途径与方法
2008/1/18
作者单位：湖南第一师范信息技术系
摘要：信息素养已成为现代公民整体素质的一个重要部分。作为21世纪加速我国经济腾飞和民族复兴的主干力量的青少年，其信息素养的教育和培养已刻不容缓！本文阐述了青少年信息素养的内涵及构成标准，并指出了两条培养和提高青少年信息素养的有效途径与方法。
关键词；信息素养 信息素养的内涵 构成标准 培养途径与方法
一、青少年...
初二学生解应用题策略类型研究及其教学启示
口语报告 策略类型 教学启示
2012/10/23
采用口语报告法进一步考查了初二年级中不同学业水平的学生解应用题策略类型，结果发现，优秀生倾向于采用“俯瞰型”策略，中等生倾向于采用“经验型”策略，较差生倾向于采用“盲试型”策略。总结了研究的理论和现实意义，并着重阐明其对教学的启示。
2002年寒假期间，湖北省襄樊市城区的十九所中小学校在北京东方道德研究所所长王殿卿教授的指导和襄樊五中的具体倡导下，在学生中开展“过中国年”活动，新春开学后，各学校通过多种形式展示了学生“过中国年”活动的收获和成果：一张张关于中国年俗的手抄报，一篇篇关于“过中国年”感想的文章，一个个与年俗活动有关的小制作，小台台展示中国年俗的服饰展和文艺演出，家长和学生讲述的一个个关于家庭亲情的故事……。这一切告...
一是各学校都在学生中开展了“我的中国年”主题征文活动。襄樊五中3400多学生，每人都参加了征文活动，该校学生还认真填写了学校印发的“过中国年”活动记录卡。襄樊五、襄樊39中、襄樊昭明小学、襄城实验小学等学校开展了征文评奖活动，一批优秀征文被当地报纸刊载。二是召开“我的中国年”主题班会，同学们交流“过中国年”的活动、见闻、感受。三是手工艺品制作展览。襄樊三十九中、襄城实验小学在学校举办了学生手工艺品...
三、开展这次活动所引发的思考襄樊城区这次“过中国年”活动比较圆满地结束了。各方信息汇集到各学校，表明这次活动的影响是深远的，学生创造性的活动甚至超出了组织者的想象。活动过后，各学校都进行了认真地总结，也引发了一些思考。（一）关于增强学校德育实效性的思考。让学生形成良好的思想品德，是学校教育的首要任务。加强公民道德建设，青少年是重点对象，往往我们会听到这样的抱怨，有的学生学的是一套，做的是另一套；说...