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四川理工学院大学生心理健康教育参考书目。
关注大学生的心理发展,引导当代大学生形成自尊、自爱、自信、自律、自强的优良品格,是高校全面推进素质教育的必需。将高校心理健康教育与思想政治教育有机结合,构建大学生发展性心理健康教育立体型模式,从课堂教学、指导咨询、教育活动、危机干预、调查研究、心理档案等层面创建良好的心理健康教育环境,是新形势下做好大学生心理健康教育工作的着力点。
本文首先概述了小学生心理健康教育的意义,考察了小学生心理健康状况及健康教育措施,其次分析了小学健康教育的实际效果及存在问题,认为应运用心理学的教育方法和手段,培养小学生良好的心理素质,促进小学生身心全面和谐地发展。
健美操选项课提高了贫困地区女大学生的表现力和自觉性,增强了学生的自信心,陶冶了情操,磨练了意志,改善了人际关系等。充分说明健美操不仅能较好地培养贫困地区女大学生心理素质,也能增强学生对社会的适应能力以及经受各种竞争与压力。
通过比较分析表明:普通高校实验班学生并没有因为其身处特殊的培养模式下而导致群体的心理健康状况水平与普通专业学生有明显的差异。但是,一个群体的心理健康总体水平不代表个体,为了保证实验班的学生能够充分享受学校教育改革的成果、实现精英人才培养目标,进行合理、有效的心理健康教育与干预是必需而且必要的。
当前我国大学生心理健康教育存在着形式化严重;心理咨询教师数量不足,专业化程度较低;心理健康教育体制不健全等问题。要做好大学生心理健康教育工作,必须转变思想观念;切实加强心理健康教育队伍建设;健全心理健康教育工作机制;加强校园文化建设,营造良好的心理健康教育氛围。为国家培养出大批的、全面发展的、高素质的跨世纪合格人才。
南昌大学大学生心理健康指导课件第二章 大学新生的适应。
大学时代是人生的重要阶段,这一时期迫于学习、工作、人际关系的压力,再加上社会转型与变革的时代背景,种种矛盾冲突交织在一起,对大学生的心理产生了各种复杂的心理误区和障碍。高校教育工作者要不断加强对大学生的适应性、承受力、调控力、意志力、思维力、创造力以及自信心等心理素质的教育与培养,使他们真正懂得:要想占有未来,不仅要作思想品德、智能、体魄的储备,更要作战胜各种困难挫折的心理准备。

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