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为贯彻落实党的十九届五中全会精神，贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述，全面落实全国教育大会、新时代全国高等学校本科教育工作会议要求，根据《教育部关于一流本科课程建设的实施意见》（教高〔2019〕8号，以下简称《实施意见》），决定开展第二批国家级一流本科课程认定工作，现将有关事项通知如下。
黄河科技学院四门课程获首批河南省一流本科课程认定（图）
黄河科技学院 四门课程 河南省 一流本科课程
2020/6/24
近日，河南省教育厅公布了首批河南省一流本科课程认定结果，黄河科技学院四门课程获批。本次获批的4门一流本科课程中，《创业基础》认定为线上线下混合式一流课程;《工程热力学》《生理学》和《理财规划》认定为线下一流课程。黄河科技学院将充分发挥 “一流课程”的示范引领作用，坚持立德树人根本任务，坚持以学生发展为中心，树立课程建设新理念，大力推进现代信息技术与教学深度融合，持续推进课程改革创新，完善过程评价制...
山东科技大学32门课程获批山东省一流本科课程
山东科技大学 课程 山东省 一流本科课程
2020/4/1
2020年3月2日，山东省教育厅公布了2019年省一流本科课程认定结果，山东科技大学有32门课程获批山东省一流本科课程，获批数量位列省内高校第2位、并列省属高校第1位。
学校获批的省一流本科课程包括线下一流课程18门、线上线下混合式一流课程7门、线上课程3门、虚拟仿真实验教学一流课程4门。学校将以获批省一流本科课程为契机，按照国家级一流本科课程标准着力打造一批具有高阶性、创新性和挑战度的“金课”...
宁波大学教师教育学院2018年硕士自命题小学课程与教学试题
宁波大学教师教育学院 2018年 硕士 自命题 小学课程与教学 试题
2018/10/15
宁波大学教师教育学院2018年硕士自命题小学课程与教学试题。
为贯彻落实《教育部关于印发＜中小学综合实践活动课程指导纲要＞的通知》要求（教材〔2017〕4号），推动综合实践活动课程的有效实施，促进中小学生社会责任感、创新精神和实践能力的提升，探索学生综合素质评价的实践方式，中国教育学会定于2017年12月20-22日在深圳（南山）中加学校举办“2017年度综合实践活动课程暨领导力开发课程指导教师研讨会”。
宁波大学教师教育学院2017年硕士自命题小学课程与教学论试题
宁波大学教师教育学院 2017年 硕士 自命题 小学课程与教学论 试题
2018/10/12
宁波大学教师教育学院2017年硕士自命题小学课程与教学论试题。
南京师范大学教师教育学院中学教育概论课件第五章 中学教育实践内容：课程。
近日，四川省教育厅公布首批省级精品资源共享课程名单，我校共有10门课程入选四川省首批精品资源共享课程，其中。我们学院共有朱华教授、陈辉教授申报的2门课程入选。据悉，四川省教育厅首批共批准省级精品资源共享课程75门，我校入选数量位居全省高校第一位。根据《教育部办公厅关于印发〈精品资源共享课建设工作实施办法〉的通知》（教高厅［2012］2号）精神，四川省于2012年8月启动了省级精品资源共享课建设工作...
北京市中学研究性学习课程推进研讨会在沙河中学召开（图）
北京市 中学研究性学习课程推进研讨会 沙河中学
2012/4/25
2012年4月19日上午，综合实践活动教研室在昌平区沙河中学召开“北京市中学研究性学习课程推进研讨会”。本次活动的目的在于促进《北京市综合实践活动教师指导手册》推广与使用，进一步推动全市中学研究性学习课程建设，全面提高中学研究性学习课程实施实效性。
小学数学教师的课程取向的调查与分析
课程取向 小学数学教师 专业发展
2012/12/4
课程取向问卷调查的结果表明：小学数学教师的课程取向具有综合化趋势；男教师在科技发展课程取向上的平均得分显著高于女教师；教师对认知过程课程取向的认同度随着教龄的增加越来越高；不同学历的小学数学教师在人文主义课程取向上存在显著差异；小学数学教师的新课程培训状况对学术理性主义、认知过程、社会重建和人文主义课程取向有较为显著的影响。
为总结交流北京市首届高中教师新课程基本功培训与展示活动工作经验，表彰在活动中表现突出的集体与个人，北京市教育委员会于2012年3月16日上午在郁金香温泉度假村会议中心召开了“北京市首届高中教师新课程基本功培训和展示活动总结表彰大会”。
近日，上海开放大学女子学院“女子学堂”首期“女性社交与礼仪”课程培训班结业典礼在国顺路校区举行。首批来自街道、医院、社区、学校的“女子学堂”学员获得了上海开放大学女子学院单科结业证书。
义务教育三级课程经历了十年的实验,教师普遍认为符合教育发展的需求。从对西南地区农村学校的调查来看,各省基本建立了三级课程体系,国家课程得到了有效实施,但艺体等课程实施仍不理想;地方课程和校本课程的开发热火朝天,建立了相关的制度和开发模式,取得了一些成效,但也存在监管不力等问题;农村学校三级课程的实施遭受观念、评价、师资、课程资源等主要问题,需要探寻相应的对策,不断改进。
2011年11月9日，中国首批20门“中国大学视频公开课”正式上线，由吉林大学哲学社会科学资深教授孙正聿主讲的《哲学通论》课程名列其中。