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沈阳师范大学学前与初等教育学院2021年全国硕士研究生招生考试复试《发展心理学》发展与教育心理学自命题大纲
沈阳师范大学 学前与初等教育学院 2021年 全国硕士研究生 招生考试 复试 发展心理学 自命题 大纲
2021/2/5
沈阳师范大学学前与初等教育学院2021年全国硕士研究生招生考试复试《发展心理学》发展与教育心理学自命题大纲。
沈阳师范大学学前与初等教育学院2020年全国硕士研究生招生自命题复试发展与教育心理学大纲
沈阳师范大学 学前与初等教育学院 2020年 硕士研究生 自命题 复试 发展与教育心理学 大纲
2020/3/13
沈阳师范大学学前与初等教育学院2020年全国硕士研究生招生自命题复试发展与教育心理学大纲。
宁波大学教师教育学院2019年硕士研究生自命题心理学基础与研究方法（基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学）复试考试大纲
宁波大学教师教育学院 2019年 硕士研究生 自命题 心理学基础与研究方法（基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学） 复试 考试大纲
2018/11/15
宁波大学教师教育学院2019年硕士研究生自命题心理学基础与研究方法（基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学）复试考试大纲。
李晓文博士，华东师范大学认知与心理科学学院教授，教育部人文社会科学重点研究基地 “基础教育改革与发展研究所”专职研究员，主要研究领域：青少年心理发展与教育。李晓文曾设计系列情境实验对4-13岁儿童的自我意识发展进行了研究；曾通过比较3-5年级问题和健康学生意义感受和反应，研究小学生自我调节特征和形成机制。二十年来，李晓文一直在学校情境中研究学生发展特征和教育，系统分析提出了1-9年级学生自我同一性...
赣南师范学院2013年初试自主命题发展与教育心理学试题。
进入上个世纪90年代以后，教育心理学遭遇了来自后现代主义思潮的挑战。在本体论方面，后现代思潮挑战传统教育心理学的实在论倾向，主张心理是一种社会建构。在认识论方面，后现代思潮挑战传统的知识外源论和内源论观点，主张知识是社会互动和协商的结果，教育与教学同样是知识建构的过程。在方法论方面，后现代思潮挑战传统的实证和量化方法，主张质化研究和量化研究的结合，力促教育心理学实现方法多元化。后现代主义的挑战有助...