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北京师范大学汉语文化学院因教学工作需要,现面向校内外公开招聘兼职对外汉语教师若干名。
当前,新冠肺炎疫情国内形势日趋好转,国际疫情形势严峻复杂。在教育部、国家语委指导下,北京语言大学语言资源高精尖创新中心、北京大学对外汉语教育学院共同主持,中国人民大学、北京师范大学、中国传媒大学、首都师范大学、河南新乡医学院等高校参与研制的《疫情防控“简明汉语”》一书,已于近期完成并于3月12日在教育部网站正式上线发布(http://www.moe.gov.cn/s78/A19/moe_814/2...
近日,厦门大学人文学院教授、博士生导师,厦门大学嘉庚学院人文与传播学院院长苏新春在学院三楼报告厅为国际教育学院师生作了题为《对外汉语词表与基础教育词表的差异》的学术报告。此次报告会是国际教育学院组织的第十六场高端学术研讨会。苏新春从词表研制的过程与步骤入手,采用穷尽式的分析方法,对《义务教育常用词表》和《汉语国际教育用音节汉字词汇等级划分》词表的异同进行了详细的比对,运用质性研究的方法,从适用对象...
由教育部人文社科重点研究基地北京语言大学汉语国际教育研究院、新西兰梅西大学人文学院主办,江西师范大学文学院承办的汉语国际教育学科建设与发展研讨会暨第16届对外汉语国际学术研讨会(ICCSL-16)、第4届汉语远程教育与传播国际研讨会(ICTC-4)于2019年10月18到21日在江西南昌市举行。本次会议与会代表共268人,不仅有来自中国、美国、英国、澳大利亚、新西兰、泰国、新加坡等近百所国内外知名...
2016年1月4日,明德大学中文暑校校长白建华教授应北京语言大学对外汉语研究中心邀请作了题为“教学语法到语法教学”的报告。本次报告由中心兼职研究人员李润生副教授主持,施春宏教授等数十位师生认真聆听了此次报告。
2014年11月28日,应北京市国际教育交流中心的邀请,北京语言大学对外汉语研究中心江新教授在首都师范大学国际文化大厦为来华访问的新加坡圣安德烈小学汉语教师作了题为“激励学生”的讲座。在讲座中,江新教授针对教师事先提出的最为关心的学生品格和自信心培养等问题,通过丰富的日常案例、心理学实验研究,与教师们一起讨论了如何在认识小学生人格发展阶段特点、内部外部学习动机特点和归因特点的基础上,培养学生积极健...
北京语言大学对外汉语研究中心施春宏教授在对外汉语研究中心驻所研究期间所主持的教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“面向第二语言教学的汉语构式系统研究”(项目批准号:10JJD740001)按期完成并于近期顺利结项(证书编号:14JJD213)。本项目组成员由语言本体研究、二语习得研究和二语教学研究三个领域的十数位学者和研究生组成。主要成员有:施春宏、蔡淑美、冯胜利、唐翠菊、白鸽、李昱、谢福、朱旻...
20世纪80年代中国大陆高校设立“对外汉语专业”至今,全国数百所高校纷纷开设该专业,如何通过优化培养方案和课程设置来提高整体办学质量、与国家、社会的需求更为契合?成为业界聚焦话题。
2013年5月29日,我校对外汉语读写系列第一轮教学观摩活动圆满落下帷幕。本次对外汉语读写系列教学观摩活动是教务处联合三大留学生学院继举办综合系列、听说系列教学观摩及学术研讨活动之后组织的又一次大型教学交流活动。整个活动分为教学观摩、学术研讨、教案集、论文集出版等一系列与课型密切相关的活动,旨在通过同课型之间的交流,整体提升该课型的理论研究及教学水平。
2013年5月11日,由对外汉语教育学院主办的“第六届北京地区对外汉语教学研究生学术论坛”在北京大学举办。本次论坛以“中国与世界:对外汉语教学发展的机遇与挑战”为主题,围绕“本土化与国际化”、“普通语言学与汉语语言学”、“理论与应用”、“传统与创新”、“语言与文化”等五个议题展开。
2012年2月15日,中国国家对外汉语教学领导小组办公室副主任静炜携国家汉办教材处相关负责人一行到北京外国语大学外研社调研,党委书记杨学义、副校长彭龙、外研社党总支书记徐秀芝、外研社汉语(数字)出版分社社长满兴远等接待了静炜副主任一行,双方就相关工作进行座谈。杨学义书记致以简短而隆重的欢迎词之后,会议在彭龙副校长的主持下展开。外研社党总支书记徐秀芝首先就外研社的发展情况和未来规划作了汇报,汉语(数...
为了活跃学术思想,拓宽研究思路,促进融通合作,对外汉语研究中心本学期启动题为“语言接口问题”系列学术论坛,论坛采用圆桌讨论的形式。5月12日,第一期论坛活动在中心学术报告厅举行,来自我校各教学、研究机构的数十名师生参加了本次论坛。本期论坛的主题是“语言学理论与第二语言教学的接口”。围绕该主题,崔永华教授和孙德金教授分别做了题为“什么是服务于对外汉语教学的汉语研究”和“对外汉语教学需要什么样的语言理...
2010年6月17-18日,我中心张劲松、曹文两位老师应邀参加了由社会科学院语言研究所主办的语言习得与认知研讨会。本次研讨会共分三段:(一)句法习得与认知;(二)二语语音习得;(三)婴幼语言习得与认知。来自社科院语言所、中科院心理所、香港大学、香港城市大学、北京大学、清华大学、北京师范大学、首都师范大学、天津大学、北京语言大学、江苏科技大学以及加拿大魁北克大学、荷兰乌特勒之大学、日本北陆先端科技大...
根据《关于做好2009年度校级优秀博士学位论文评选工作的通知》,经校外专家匿名评议并提交2009/2010学年度校冬季学位评定委员会审议通过,我校共有4篇博士学位论文入选2009年度北京语言大学优秀博士学位论文。由我中心张博教授指导、语言学及应用语言学专业2009届毕业生孟凯的博士学位论文《现代汉语“X+N役事”致使复合词研究》是4篇校级优秀博士论文之一。日前,校研究生院为孟凯等4名博士及其指导教...
在美国,开设中文课的学校超过600所。欧洲汉语热同样如此。英国教育部已制定了中学汉语教学大纲。与欧美国家类似的是,亚洲的汉语教学也呈现出蓬勃的发展态势。日本有200万人在学习汉语;韩国学习汉语的人数超过了100万,现有的142所大学全部开设了汉语课程;印度尼西亚目前有1000所中学正式开设汉语课;在泰国,汉语流行已经超过日语。

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