搜索结果: 136-150 共查到“知识库 传媒教育”相关记录182条 . 查询时间(2.829 秒)
数码时代传媒产业与高校定位反思和实践
数码时代 传播教育 媒体汇流
2008/3/20
由蒙林护基金会支持，浸会大学传理学院举办了“数码时代的传播教育”专题研讨会，与会者就以媒介汇流、产业协同为特征的媒体发展现状和世界各地传播教育的应对策略等进行了深入的讨论，议题包括，媒体汇流：趋势与冲击；新新闻主义：超越科技的传播教育；国际媒体网络（Global Media Network）：传播教育的变革实践等多个方面。
对美国新闻教育改革调查及思考
改革 美国新闻教育
2008/3/20
在我国的新闻教育改革还处在新建、扩招、在本学科圈中相互挖人、“跑马圈地”的初级阶段时，美国新闻教育改革已经在整合相关学科资源、调整人才培养模式的层面上有所突破。 借美国富布莱特项目提供的机会，我在美国对几所新闻传播学院进行了实地调研，其中包括著名的哥伦比亚大学新闻学院和密苏里新闻学院。和我国新闻院校一样，美国同行也在改革，为争取办学经费、吸引优秀生源煞费苦心，并且已经在整合相关学科资源、调整人才培...
中国新闻教育的现状和发展趋向
发展 中国新闻教育
2008/3/20
５月２１日，首届新闻传播学院院长国际研讨会在上海外国语大学召开，来自海内外知名新闻传播学院的６０多位院长和专家与会。 中国新闻教育学会会长何梓华在研讨会上做了题为“中国新闻教育的现状和发展趋向”的主题发言。 以下是其发言内容：
首先,我代表中国新闻教育学会向研讨会的召开表示热烈的祝贺！向来参加会议的中外贵宾表示热烈的欢迎！
今天,我想就中国新闻教育的现状和发展趋向,谈一点个人...
安徽大学探索新闻人才培养新模式
模式 人才培养 安徽大学
2008/3/20
由安徽日报报业集团与安徽大学合办的安徽大学新闻传播学院，创造性地确立“ 十分注重学生基础素质的提高、基本知识的夯实、基本能力的培养、基本技能的训练；十分强调学生综合素质的培养”的“‘四基’并重，素质为先”的人才培养目标，以课程体制改革为先导，以系列教材改革为基础，以教学方法与教学手段改革为落脚点，全方位地进行新闻传播人才培养模式的改革，取得了较好的成效。 长期以来，本科教育形成了以专业为核心的“...
解放军南京政治学院军事新闻学系
军事新闻学系 解放军南京政治学院
2008/3/20
南京政治学院是为全军培养政治理论教员、军队政治工作教员、研究人员、部队政治机关宣传和新闻干部的院校。学院原名为南京政治学校，成立于1977年12月1日，1986年更名为南京政治学院，1998年原空军政治学院并入该院。
学院位于江苏省南京市，建筑面积13万平方米，教学设施齐全。学院有教学大楼、电化教学中心、微机室、语音视听室、新闻摄影实验室、广播电视实验室、新闻稿件自动编发实验室等。并设有卫...
上海大学影视艺术技术学院新闻传播系
新闻传播系 上海大学
2008/3/20
上海大学影视艺术技术学院组建于1995年5月，由上海市副市长龚学平任名誉院长，著名导演谢晋任院长。学院贯彻艺术与技术紧密结合的学科建设和办学方针，旨在为上海和兄弟省市的影视业、广播业、音像业、报刊业及其相关企事业培养影视策划及编导、影视制作、音像技术、新闻传播、媒体经营管理的复合型多功能人才。
1996年学院共有学生800多人，其中全日制在校生500多人。
学院建有电视演播实验室、摄影实验...
东北财经大学文化传播系
文化传播系 东北财经大学
2008/3/20
东北财经大学文化传播系成立于1995年11月，时称财经文秘系。1999年，根据东北财经大学院系调整的需要，改称商务文秘系。2001年4月正式更名为东北财经大学文化传播系。该系作为我校人文科学教学和科研的理论和实践阵地，一直承担着东北财经大学人文科学的教学和科研任务。文化传播系是我校为适应我国市场经济发展而设立的新型专业院系。建系以来，我们始终坚持教育“面向世界、面向未来、面向现代化”的指导思想，以...
新闻传播学教师之不平衡双翼
教师 新闻传播学
2008/3/20
新闻传播学已成为世界范围内发展最快的学科之一，我国也不例外。
新闻传播院校高速发展
1998—2003年，我国新闻传播学教育处于一个高速发展时期。
2001年“全国新闻传播院校会议”透露：全国有232所高校开办了与传媒有关的专业，其中123个1998—2001年增加的，新增专业点占到总数的53%。2002年11月召开的“第五届中国新闻教育学会第二次年会”上公布的最新结果...
网络成为一种新媒介，介入到新闻传播领域已是不争的事实。进入网络时代，网络媒体的地位会越来越重要。网络媒体的特殊性，对从业人员从技能到知识结构直至各方面素养，均有较高的要求。而我国当前的新闻教育，基本上是面向传统媒体培养新闻人才。因此新闻教育必须进行改革，以适应网络时代的要求。本文从教学思想、教学内容及教学手段三个方面，对网络时代的新闻教育做了粗浅的探讨，以期为新闻教育的改革带来一些启示。
崩溃的神坛 ——学校教育传播中的话语对抗
话语对抗 话语 教育传播 快感
2008/3/14
教育传播的背后隐藏了一个话语对抗的非和平空间。一方是主流文化的代表——老师：他拥有自己的话语形式，但是同时该话语又是“异己”的，受其背后学校势力的控制，因此体现出非情感化、非个性化的宰制性；另一方是学生，在传统与经典的教育传播范式中充当“戏剧的观众”,无法插手传播的制作与传递。在森严的传播秩序中，学生要想获得话语权，必须依靠“他者”势力的介入,家庭与社会都会在相当程度上支援了弱势的学生话语，从而改...
论网络空间的净化与青少年网德教育
互联网 网络文化 青少年 网德教育
2008/2/16
［摘要］互联网对当代青少年的影响是全社会普遍关注的一个问题，青少年网上不良行为的根源是网络空间的文化危机。由于互联网具有不同寻常的社会控制结构，它的有序性问题特别需要有效的解决方案。网络空间文化的基本准则为：“善待网络”；网络道德的五条基本规范为：无害原则、尊重原则、允许原则、诚信原则、互惠原则。加强网德教育要从认知教育入手，以情感养成为目标，通过自主建构内化，注重过程养成。
［作者简介］张...
英国的媒介素养教育：超越保护主义
英国 帕金
2008/1/15
与美国相比，英国有更长的媒介素养教育历史。在英国，媒介素养教育业已成为学校课程中的固有内容。就像教育领域中的许多问题一样，有关媒介素养教育的目的、方法一直是长期富有争议的问题。上一代媒介素养教育工作者大多坚守于一种保护主义的教育立场，力求通过媒介素养教育，使学生免受媒介所传播的不良文化、道德观念观念或意识形态的负面影响。不过，这种保护主义的立场一直受到批评，因为它忽略了青年人在媒介环境中可能获得的...
学会解读大众传播——国外媒介素养教育概述
2008/1/15
媒介素养教育是英国学者和丹麦教育工作者于20世纪30年代率先提出的一种教育主张。当时，以电影和广播为媒体的大众文化在欧美各国日渐流行，它所传播的价值观和审美情趣与传统的文化理念多有抵牾和冲突。1933年，英国学者ER·利维斯（ER.Leavis）和他的学生丹尼斯·桑普森（Denys Thompson）发表了文化批评论著《文化和环境：培养批判意识》（Culture and Environment: ...
向着21世纪——论美国传播教育的发展、目标与结构的自我认识
美国
2008/1/15
一、美国传播教育的发展状况 美国传播教育当下的状况或者说地位如何？根据美国教育部1998年出版数字统计，目前，美国有250多所大学设有传播系院或开设传播课程。在95-96年期间，共有学生47,320人。其中，硕士毕业生有5142人，博士毕业生有338人。全国拥有传播学教师10,296人。传播学科已位于该统计资料的主要学科之列，所提及的主要专业有，传播理论、广播电视传播、传播技术等。(1) 还有资料...
新闻教育研究（一），新闻教育的弊病
2008/1/15
三年前，我曾经写过一篇文章，大意是说新闻教育的落后，由于当时写的时间不对头，还惹出了不少小麻烦。三年后的今天，各个院校的新闻教育大多出现了一些变化，比如教师的水平在迅速的提升，我认识的不少新闻老师都是精通研究和实务的精英人物，而新闻学方面的书籍更是层出不穷，虽有不少粗制滥造的残次品，但是精品也要比以前丰富的多。只可惜这些变化并不是根本性的改变。最近有机会和几家国内知名的新闻学院的院长接触，大家聊了...