搜索结果: 16-30 共查到“教育学 自我”相关记录54条 . 查询时间(0.177 秒)
作为一个复杂的系统,自我可以从时间维度上分为过去我,现在我和将来我。时间自我评价就是个体对自己的过去我、现在我和将来我的认知和评价。时间自我评价不仅仅有保持自我认同和觉知变化的重要功能,而且会对个体的动机和行为产生影响。它受到经验的影响,并且影响着个人的心理健康。时间自我评价具有文化普遍性和差异性。时间自我评价的脑机制研究有了一定的进展,但尚需探究的问题还很多,需要在理论构建、方法拓展和应用研究三...
自我调节学习再认识：从经典学习理论流派角度
自我调节学习 学习理论 流派观
2012/11/23
从操作理论、信息加工理论，社会建构者理论和社会认知理论等经典学习理论流派的角度阐述我调节学习的实质和范畴。
大学生自我效能感对学习价值观与学习投入关 系的调节作用
大学生 学习投入 学习自我效能感 学习价值观
2012/11/21
探索大学生学习价值观和学习自我效能感驱动学习投入的内在机制，结果表明，大学生学习投入、学习自我效能感和学习价值观的整体情况良好；学习投入存在性别、是否独生子女和城乡差异，学习价值观存在年级和专业差异，学习自我效能感在各人口学变量上都不存在显著差异；学习价值观和学习自我效感对学习投入有正向预测作用，学习自我效能感对学习价值观——学习投入的关系具有调节作用。大学生学习投入的提升需要同时从增强学习价值观...
新课程背景下的课堂教学评价，促使教师通过各种反思策略与途径，审视自己的教学观念、教学行为和教学结果，提升自己的教学能力和水平，最终成为“研究型”教师和“反思型”教师。课堂教学评价中的教师自我反思应该具备针对性、动态性、实践性、开放性与合作性、过程性等特征。
一种特殊的自我参照效应：群体参照效应
自我 自我参照效应（SRE） 群体参照效应（GRE） 机制
2012/11/16
文章通过分析和总结群体参照效应的研究现状，对群体参照效应的概念、研究范式、机制等相关问题进行了阐述。对个体自我参照效应和群体自我参照效应作了比较，在此基础上指出群体参照效应研究的不足及其展望。
教师创新支持行为、学生创新自我效能感和创造 性思维的关系研究
教师创新支持行为 学生创新自我效能感 学生创造性思维 中介作用
2012/11/16
以 601 名初中生为被试，对教师创新支持行为、学生创新自我效能感和创造性思维的关系进行研究。结果表明：（1）三者之间有显著相关；（2）控制人口统计学变量后，教师创新支持行为和学生创新自我效能感对学生创造性思维有较强的预测作用；（3）学生创新自我效能感在教师创新支持行为和学生创造性思维间起到了中介作用。
实现大学生自我管理需要注意的几个问题
大学生自我管理 注意
2010/12/8
对大学生的管理是有别于其他人员的管理的。大学生的整体文化层次较高，来自各地有着不同的文化习俗，年龄段集中，绝大多数没有经济收入，生理虽已成熟但心理承受能力还较弱。这些特性决定了对大学生的管理有其特殊性。通过大学生的管理和教育最终实现大学生的自我管理是一个过程，在这一过程中又有几个问题是我们必须要关注的。
最近10年,国内学者对中国人身体自我进行了理论和实证上的本土化探索,主要涉及对身体自我的结构和特点,从正面和负面取向对现实身体自我、理想身体自我、负面身体自我进行了不同层面的探讨;提出了“负面身体自我图式”概念和“负面身体图式指导负面身体自我者的认知加工”的重要观点,对该认知加工机制进行了一系列实验研究;探讨了负面身体自我形成的影响因素、预测模型;探讨了饮食失调症状人群的特点和学生超重的干预模式;...
对国内外有关自我参照效应的发展性研究进行了综述。从儿童的自我参照效应、青年人的自我参照效应以及老年人的自我参照效应三个方面对自我参照效应的年龄发展阶段进行梳理。最后还针对现有研究中自我参照效应的研究盲点进行了展望。
大学生心理危机脆弱性及自我相关研究
大学生 心理危机 脆弱性
2012/11/13
采用“青少年生活事件量表”等 5 个量表考察了 749 名大学生的心理危机诱发源、危机脆弱性及自我相关因素。结果发现：大学生心理危机源主要分布在学习压力、人际问题、受惩罚等方面；且他们的危机脆弱性较强，心理压弹能力较差，仍有一部分同学采用逃避等消极处理方式应对心理危机。此外，危机源、危机脆弱性及危机处理方式之间存在相互影响。应加强训练大学生采用积极应对策略的能力，有效提升其心理危机自我应对水平。
教师职业的角色期望与教师素质的自我提高
教师职业 角色期望 观念因素 技术因素
2012/11/2
社会、学校和学生对教师都有着不同的角色期望。优秀教师在教学作中应该更新自己的教育观念，提高自己的教学技能，完善自己的教学行为，从而成为一名优秀的教育工作者。
形容词效价翻转与自我参照效应关系的初探
自我参照效应 自我积极偏差 积极效应
2012/11/2
研究采用形容词效价翻转与大小比较的新范式，探讨自我参照效应是否受形容词效价翻转与大小比较的影响。由形容词效价翻转与大小比较组成了四种实验条件，结果如下：实验一中形容词效价恒定并且积极效价词大于消极效价词，发现了自我参照效应与积极效应；实验二中形容词效价恒定并且消极效价词大于积极效价词，发现了自我参照效应但没有发现积极效应；实验三中形容词效价翻转并且翻转后积极效价词大于消极效价词，发现了积极效应但没...
山东省高校管理干部自我领导力测评与分析
高校管理干部 自我领导力 测评
2012/11/2
为了解山东省高校管理干部的自我领导力水平，用自我领导力问卷对来自山东省 11 所高校的 431名管理干部进行测评与分析。结果表明：（1）自我领导力总量表的 Cronbach’s α 系数为 0.96，验证性因素分析显示 CFI、NNFI 均为 0.96，RMSEA 为 0.07；（2）不同年龄阶段的高校管理干部自我领导力总分存在显著性差异（p<0.01），行为策略和内在动机策略因子分存在显著性差...
高中生实现自我和谐与人际关系困扰分析
高中生 自我和谐 人际关系困扰
2009/12/2
本文从心理学角度阐述了自我和谐、人际关系与心理健康的关系，分析了高中生在自我和谐、人际关系的基本状况，提出了实现自我和谐和处理人际关系的建议，主要是加强心理健康教育，充分认识自我，建立正确的交往意识，建立交往自信心，培养主动交往能力。