搜索结果: 31-45 共查到“教育学 自我”相关记录54条 . 查询时间(0.115 秒)
自我概念因素对大学生网络成瘾倾向的影响
大学生 网络成瘾倾向 自我概念 影响
2009/11/30
大学生自我概念因素分析表明，学生网络成瘾倾向相对较高，是网络成瘾的易感人群；事实也说明，越来越多的大学生已经无法控制自己适度上网而产生了成瘾倾向。因此，高校、家庭甚至社会应该直面现实问题，重视大学生网络使用教育，积极采取有效措施，预防大学生网络成瘾。
大学生就业前的心理准备与自我调适
就业压力 心理准备 自我调适
2009/11/11
就业压力问题目前已影响到高校毕业生的心理健康，如果大学生在校期间能积极主动地尽早为就业做好各种准备，如专业知识、技能的掌握和心理素质的培养等，那么就能顺利地适应就业，减少心理压力，有利心理健康。
自我人格形容词好恶度、熟悉度 和意义度的初步测定
自我人格形容词 好恶度 熟悉度 意义度
2012/11/1
根据 6 项原则从中国权威字典中筛选出 118 个以“自”开头的自我人格形容词，以 257 个大学生为被试，分别对这 118 个自我人格形容词的好恶度、熟悉度和意义度进行了测定。结果表明：（1）118 个自我人格形容词的熟悉度和意义度呈负偏态分布，好恶度呈双峰分布。好恶度、熟悉度、意义度三者之间的相关极其显著，其中好恶度与熟悉度的相关系数为 r=0.357（p<0.001）；好恶度与意义度的相关系...
国外关于关系型自我构念的研究进展
自我构念 独立型自我构念 依赖型自我构念 关系型自我构念
2012/10/11
目前自我构念类型主要有独立型自我构念、依赖型自我构念和关系型自我构念（RISC）。文章以近年来国外学者的研究文献为主要分析文本，从内涵、测量工具到该领域的相关研究，对国外RISC 的已有研究进行了梳理。此外，还对RISC 的研究趋势进行了展望。
自我建构的实践活动是教育的基石
自我建构 实践活动 教育基石
2008/11/12
教育这种人的自我改造实践，所要改变的不仅仅是人的自然规定性，从更普遍的意义上说，它所扬弃的是人所已经拥有的多种规定性，包括社会与历史所赋予的规定性。教育要使人在已有规定性的基础上，不断创造出自己新的规定性。
中学教师自我效能、集体效能和工作倦怠关系
自我效能 集体效能 工作倦怠 中学教师
2012/10/25
文章采用自我效能问卷、集体效能问卷和工作倦怠问卷对150 名中学教师进行了问卷调查，探讨了教师自我效能、集体效能和工作倦怠之间的关系。结果发现：自我效能在性别、学校类型上差异显著，在教龄上差异不显著；集体效能在学校类型上差异显著；工作倦怠在性别和学校类型上差异显著，在教龄上差异不显著。教师的自我效能与集体效能存在显著的正相关。教师自我效能与工作倦怠的三个维度—热情枯竭、精力枯竭、职业成就感丧失之间...
当代大学生职业决策自我效能特点研究
职业决策自我效能 职业决策 大学生 信心
2012/10/24
该研究以大学生职业决策自我效能量表为工具，对华北地区780 名1~4 年级大学生进行测量，结果发现：当代大学生六种职业决策自我效能得分由高到低依次为职业选择、自我评价、自我需求、压力抵抗、问题应对和信息收集；大学生的职业决策自我效能存在性别、年级、专业差异，且受到家庭经济地位的显著影响；针对大学生职业决策自我效能特点提出若干干预建议，力求对提高大学生的择业自信心，顺利进行职业决策有所帮助。
对于自我指导式学习（self-directed learning，SDL）的概念，教育者们已经研究和讨论了许多年。本文将考察自我指导式学习的基本原则，并论述与基础教育课堂教学应用关系密切的最新研究。
一、什么是自我指导式学习？
自我指导式学习，其根源其实在成人教育中，但现在也被尝试用于中小学学习者。尽管不同的教育者定义的自我指导式学习可能会有...
高校青年教师自我培养的探索
高校青年教师 自我培养
2010/12/9
近几年来，随着高校的扩招，各高校引进了大量青年教师。目前，高校教师行业已从“单一型”的课堂教授知识向“多能型”的复合型人才发展，高校青年教师不仅要具备现代教育理念，拥有扎实的教育教学理论、专业知识和更高的社会文化科学知识修养，同时还应具备较高的科研能力。高校青年教师的自我培养，既是教育发展的必然选择，更是新世纪的战略需求。
自我评估是大学英语听力课堂教学过程评估的重要手段，采用问卷、反思、进步概况记录和测验的听力学习过程自我评估教学，有助于教师把握学生的学习情况和听力水平，合理安排和调整教学，有利于学生听力训练中的元认知策略学习，提高技能训练效能。该评估手段的应用符合以人为本、以学生为中心的现代教学理念，是听力技能学习过程的反映，体现了学习者个体的能动性。
—个少年犯对学校德育的期待：“学校只给学生灌输大道理肯定没用。大道理太多了，都会说，不如从小事做起，小事很重要，影响一个人的一生。”引自2002年4月19日《中国教育报》第6版，该报记者李伦娥写的长篇报道：“从好学生到被判无期徒刑的抢劫毁尸犯——一个少年犯的心路历程”这是全国教育科学“十五”规划重点课题“中华美德教育与社区道德建设互动研究”、北京市哲学社会科学“十五”规划课题“学校德育与新世纪社区...
湖北省襄樊市第五中学发起“过中国年”的教育活动，立即得到了襄樊七中、襄樊十中、襄樊十八中、襄樊二十三中、襄樊二十五中、襄樊三十三中、襄樊三十九中、杨威小学、襄轴中学、三五四二子校、银河子校、襄樊一实验小学、襄城实验小学、襄城昭明小学等14所学校的积极响应和参与，参加学生达到22000多人，从地域上看，活动遍及襄樊市城区及各县（市）。这次“过中国年”活动以“亲情、尊长、礼让、文明”为重点，以“说三句...
北京市朝阳区核桃园小学，寒假前在学校大门口专门设置了“祝福墙”，提醒学生：假期不要忘记说三句话、做三件事!过年时不要忘记给老师拜年!边说边做净化心灵黑龙江省嘉荫农场子弟校，初中二年二班学生李媛媛，在2月24日的日记中写道：在这个寒假里，学校组织了做三件事，说三句话的活动。通过这次活动，同学们都变得更加讲礼貌讲文明了，每天向自己的长辈问声“您好”，说声“您辛苦了”，使我们更加懂得了尊敬长辈；过年时，...
泉山学校的张荣同学在开学后的班级交流中这样说：“我抚摸着妈妈在水中的脚，仔细端详着——足弓扁平，原来妈妈是“平板脚”?我从来就不知道！多少年来，妈妈就是用这双缺少弹性和韧性的脚在家里家外忙碌，为我们洗衣做饭、买米买煤……手托着母亲近乎水平的脚掌，泪水开始在我眼里盘旋。母亲啊——作为女儿真的愧对您啊，饭菜不合口味就扔了筷子，衣服脏了就扔给您，心情不好就朝您发脾气……却一次没为您过过生日，洗过一件衣服...