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2018年7月13日，北工大召开高校思想政治理论课教学传统优势与现代信息技术高度融合研讨会。研讨会由北京高校中国特色社会主义理论研究协同创新中心（北京工业大学）举办。北京市委教育工委宣教处副处长于海，校党委副书记、协同创新中心副主任李四平出席。来自北京理工大学、河北工业大学、天津工业大学、北京印刷学院、北京物资学院、北京石油化工学院和北京工业大学等协同创新中心的100余师生参加会议。李四平副书记代...
浅谈现代信息技术在地理实践教学中的功能
现代信息技术 实践教学 优势
2009/12/1
现代信息技术作为辅助地理教学一种崭新的教育技术、教学手段,广泛地走进各级各类学校.与传统教学手段相比，具有非常明显的优势和着强大的功能。它可动态地模拟多种地理过程，也可把宏观的地理系统展示在学生的眼前，帮助学生快速、深刻地理解掌握地理知识。
运用现代信息技术培养中小学生非智力因素
现代信息技术 非智力因素 培养
2009/11/30
在一个人的成长成才过程中非智力因素发挥着重要的作用。在科技迅猛发展的今天，如何培养中小学生的非智力因素已经成为广大教育工作者所关注的热点问题。本文阐述利用现代信息技术作为真实情景的创建工具、认知工具以及协作学习环境的创设工具培养中小学生的非智力因素，并对具体的培养方法提出了见解。
现代信息技术条件下若干教学问题的新思考
信息技术 教学思考
2008/7/7
新时期军校教育教学改革是一个大课题、大系统。本文仅就信息技术条件下知识的更新与质量、教学的主导及主体性、学员的德育教育等若干教学问题谈点粗浅的认识。
一个现代信息技术教育的新观念--全息教育观
全息 教育 信息技术
2008/6/3
本文运用全息生物学的基本原理和分析问题的方法，总结了当代科技、经济、文化、社会发展的趋势，预见性地提出了一个适应当今社会信息技术教育发展的新观念--全息信息观、全息教育观。辨证地解决了学习者与学习者群体的关系，提出了一些有建设意义的教育发展策略。以期使我国正在进行的信息技术素质教育在二十一世纪初能够有一个巨大的突破。
基于现代信息技术环境下的MM教育方式研究
新课程标准 信息技术 MM方式
2008/5/23
MM方式即数学方法论的教育方式就是：教师在数学教学的全过程中，充分发挥数学教育的两个功能（技术教育功能、文化教育功能），自觉地遵循两条基本原则（既教证明，又教猜想原则和教学、学习、研究[发现]同步协调原则），瞄准三项具体目标（引导学生自我增进一般科学素养，自我提高社会文化修养，自我形成和发展数学品质），恰当地操作8个变量（即数学返璞归真教育，数学审美教育，数学发现法教育，数学家人品教育，数学史志教...
现代信息技术，撑起语文教育创新的蓝天
现代信息技术 语文教育 创新
2008/5/23
科技教育的竞争，将是21世纪不断加温的国际竞争热点，科技与教育搭桥，又是当今乃至未来全球教育现代化的发展定向。实施科教兴国、科技兴教、深化教育改革，全面推进以培养创新精神为核心的素质教育是我国的教育发展方针，也是中国在21世纪综合国力竞争中争取主动和实现可持续发展的重大决策。对于迷失在应试教育桎梏很久而又转轨于素质教育的语文教育，必须面向现代化，必须树立以培养创新能力为核心的素质教育的教育...
“鲤鱼溪”课后总结——对现代信息技术课教学的思考
现代信息技术课 教学 思考
2008/5/19
一、 对教学内容的思考
在教学中，我体会到：培养学生 信息获取、信息处理等信息素养方面的教学活动，必须在一定的知识背景下进行。脱离了知识背景进行信息素养的教学是不能实现的。同时，进一步认识到这种在知识背景下的信息技术教学模式应当贯穿整个现代信息技术课。因此，选择了《鲤鱼溪》做为计算机互联网课程的知识背景。课堂中，《奇妙的鲤鱼溪》课文引起小学生探究的动机，鲤鱼溪...