搜索结果: 1-15 共查到“教学论 人文”相关记录19条 . 查询时间(0.19 秒)
近日，教育部公布了第八届高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）获奖名单，共有1539项成果获奖（含香港、澳门高校获奖成果）。华东师范大学获奖39项，在全国排名第10，获奖总数为历年最高。其中，一等奖5项，全国排名并列第7；二等奖17项；三等奖8项；青年成果奖9项，全国并列第4。成果质量和获奖等级较往届有较大提升。高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）目前是我国人文社科领域内最具有公信力和影...
遵义师范学院人文与传媒学院胡洁娜副教授（图）
胡洁娜 遵义师范学院人文与传媒学院 副教授 少数民族文艺 语文教学
2020/10/29
胡洁娜，遵义师范学院人文与传媒学院，副教授。贵州省美学学会理事、遵义市文艺理论家协会会员。研究领域：少数民族文艺审美意识研究、中学语文教学研究。科研成果类：2012年1月著作《贵州少数民族文艺审美意识研究》（参与写作）获得贵州省第九次社会科学优秀成果奖三等奖，2015年1月论文《新时期仡佬族小说的民族性建构》获第四届“遵义文艺奖”文艺理论类三等奖。教学成果类：2012年7月贵州省首届高校青年教师教...
赵年秀，湖南双峰人，1965年生，湖南人文科技学院中文系教授，主要从事语文课程与教学论的教学与研究工作。教学方法灵活多样，教师技能培训工作卓有成效，学生就业教师岗位情况良好，主持的教学成果《改革〈语文教学论〉课程，培养适应新课程需要的合格语文师资》获湖南省高等教育省级教学成果奖三等奖。
天津大学召开人文类通识教育课程建设研讨会（图）
天津大学 人文类通识教育 课程建设 研讨会
2020/7/23
为推动人文类通识课程建设，实现“家国情怀、全球视野、创新精神、实践能力”的人才培养目标，我校于7月14日在会议楼201会议室召开了人文类通识教育课程建设研讨会。校党委副书记雷鸣、副校长巩金龙，教务处、文科建设办公室、人事处、发展战略中心、宣传部以及部分文科学院负责同志参加了会议。为推动人文类通识课程建设，实现“家国情怀、全球视野、创新精神、实践能力”的人才培养目标，我校于7月14日在会议楼201会...
菏泽学院人文与新闻传播学院毕国珍副教授（图）
菏泽学院人文与新闻传播学院 毕国珍 副教授 语文 教学论 广告学
2019/3/22
毕国珍，女，汉族，山东省济宁市梁山县人，毕业于曲阜师范大学文学院，硕士研究生，菏泽学院文学与传播系副教授，广告学教研室主任。主讲《语文课程与教学论》、《广告学概论》、《公共关系学》、《现代礼仪》、《大学语文》等课程。近年来一直致力于语文课程与教学论、广告学相关领域的研究。在全国中文核心期刊《名作欣赏》、《作家》、《语文建设》、《语文教学通讯》、《教学与管理》《演讲与口才》等杂志发表专业学术论文20...
上海师范大学人文与传播学院2019年招收博士学位研究生招生课程与教学论目录。
南昌理工学院人文教育学院熊淑萍副教授（图）
南昌理工学院人文教育学院 熊淑萍 副教授 教学方法 教育教学改革
2024/3/22
熊淑萍，“人力资源创新管理研究所”校级研究所负责人，南昌市人文社科研究基地“心理资本开发与人力资源管理创新研究”负责人。
近日，教育部社科司公布了2017年度教育部人文社科项目立项名单，我校共有17项课题获批立项，其中一般项目4项，青年项目10项，工程科技人才培养研究专项2项，高校思想政治工作专项1项。此外，2017年度全国教育科学“十三五”规划课题（教育部教育学重点项目）我校获批1项。2017年度我校共申报教育部人文社会科学研究项目75项，最终17项获得立项资助，立项率为22.7%。相比2016年度的15.4%立项...
湖北科技学院人文与传媒学院周遐年副教授（图）
湖北科技学院人文与传媒学院 周遐年 副教授 语文课程 教学论
2024/4/17
周遐年，1964年9月出生，1985毕业于咸宁师范专科学校，1989年6月湖北大学汉语言专业本科自学毕业。
湖北科技学院人文与传媒学院邹祖斌研究员（图）
湖北科技学院人文与传媒学院 邹祖斌 研究员 教学管理
2024/4/17
邹祖斌，男、1963年5月生，湖北公安人，中共党员；湖北大学政治教育系本科毕业、获法学学士学位，武汉大学政治理论硕士研究生毕业、获法学硕士学位；研究员。
人文教育对促进护理教学改革的价值研究
价值 人文教育 护理教学改革
2019/1/9
社会的不断发展及健康意识的不断转变，促进着现代医学模式的不断变革和发展，作为专业护理人员也要适应社会需求，实现全面发展，这就推动了护理教育教学改革的必然。人文素质教育作为护生全面素质提升的重要途径，在护理教学改革中起着重要作用。本文重点对人文教育在护理教学中的作用和体现做了探讨，旨在促进护理教学改革的顺利开展及护生全面素质的提升。
浅析外语院校人文教育的特点
外语院校 人文教育 特点
2009/11/27
本文从界定人文教育的涵义入手,分析了外语院校人文教育的特点。外语院校具有较强的开放意识和深厚的人文功底；外语教育本身具有人文教育功能；社会实践机会多，内化渠道顺畅；人文与社会科学教育欠缺，学生综合素质有待于进一步提高。
激发情感共鸣，汲取人文精神
经典文章 共鸣 人文精神
2009/11/18
语文教师应努力在教学中做到让课文尤其是经典课文与学生心灵擦出“火花”，激发学生与课文的情感共鸣，引导学生从文章中获得审美意义和教育意义。在与学生的互动教学中，试着找到一些方法，与同行共商。
大学语文教学与人文精神培育刍议
人文精神 教学 大学语文
2009/8/27
面对兴趣广泛，精神亟待成熟的大学生，如何有效加以引导并提高他们的人文素质，将其培养成为具有优秀人文精神的当代大学生，是我国高等教育面临的一项特殊使命。作为高校一名大学语文教师，笔者以为人文精神更应像一条红线贯穿于大学语文教学的始终，成为大学语文教学的精髓。
内蒙古农业大学人文社会科学学院教育教学改革研究项目申报汇总表。