搜索结果: 1-13 共查到“知识库 心理学 心理健康教育”相关记录13条 . 查询时间(0.082 秒)
运用文献计量和内容分析的方法,对１ ９ ９ ４年至２ ０ １ ３年,中国知网中,主题为“大学生心理健康
教育”的文献统计分析发现:与“普赖斯文献指数增长规律”相较,该研究领域已经历了不稳定期、稳步上升期
和稳定期;成果发布范围分布集中;研究者的增量较高、复量较低,核心作者群还未成熟,反应了该领域研究者
的持久深入精神比较欠缺. 主要有对不同大学生群体的心理健康,大学生心理健康工作和大学生心理...
学校心理健康教育教师的 胜任特征研究
学校心理健康教育教师 胜任特征 结构 特点 影响效应
2013/4/3
探讨我国大中学校心理健康教育教师胜任特征是解决我国学校心理健康教育教师适应学校心理健康教育紧迫需要研究的课题。本研究编制了符合心理测量标准的学校心理健康教育教师胜任特征工具,揭示了大中学校心理健康教育教师胜任特征水平的发展特点和趋势,分别建构了我国大中学校心理健康教育教师胜任特征影响效应模型。
心理和谐是心理健康教育的指导思想。在心理和谐思想的指导下,开展心理健康教育工作必须考虑人与自我、人与他人、人与社会、人与自然、硬件与软件、中国与外国这六大关系;要求心理健康教育要坚持正面教育、健全心理健康教育网络、处理好教育模式与医疗模式、关注职业倦怠等;要求心理健康教育从人文关怀的角度重视学生的心理行为问题、重视抑郁症和抑郁倾向等严重的心理障碍症、着力保障和改善民生促进社会和谐进步、关怀儿童青少...
论人的全面发展目标下的心理健康教育
人的全面发展 心理健康教育
2011/5/23
人的全面发展在不同的历史时期和不同的社会历史条件下有着不同的内涵，是一个逐步提高、不断发展和永无止境的历史过程，每个阶段都有特定的内容和实现形式。在现阶段，人的全面发展的内容主要表现为人的素质和能力的全面提高，而心理健康教育就是实现人的全面发展的重要内容和途径。因此，我们要全方位开展家庭心理健康教育、学校心理健康教育和社会心理健康教育，促进人的全面发展。
大学生“6+4”发展性心理健康教育立体型模式的构建
心理健康教育 发展性 立体型 模式
2009/12/2
关注大学生的心理发展，引导当代大学生形成自尊、自爱、自信、自律、自强的优良品格，是高校全面推进素质教育的必需。将高校心理健康教育与思想政治教育有机结合，构建大学生发展性心理健康教育立体型模式，从课堂教学、指导咨询、教育活动、危机干预、调查研究、心理档案等层面创建良好的心理健康教育环境，是新形势下做好大学生心理健康教育工作的着力点。
高校平安校园建设与心理健康教育
高校 平安校园 心理健康教育 学生心理危机干预
2009/12/2
大学是人生各种压力比较集中的阶段，大学生心理问题是影响高校平安校园建设的一个重要因素。服务于高校平安校园建设的心理健康教育工作网络应包括三个圈层的结构体系：一是“关爱他人、注重人情”的校园心理氛围营造；二是各类心理健康教育活动的开展；三是学生心理危机干预工作体系的构建和良好运作。学生心理危机干预是这个结构体系的核心。
关于小学生心理健康教育的探索
小学生 心理健康 教育
2009/12/2
本文首先概述了小学生心理健康教育的意义，考察了小学生心理健康状况及健康教育措施，其次分析了小学健康教育的实际效果及存在问题，认为应运用心理学的教育方法和手段，培养小学生良好的心理素质，促进小学生身心全面和谐地发展。
论高校心理社团在心理健康教育中的作用
高校 心理健康教育 生态学 心理社团
2009/12/2
心理健康教育的载体、方法、途径多种多样，心理社团作为校园文化的有机组成部分，是心理健康教育的有效阵地，是青年学生参加维护心理健康活动的重要载体，发挥着心理自我教育的功能。笔者用生态学的理论阐述了心理社团在高校心理健康教育中的作用，提出一些创新心理健康教育载体的工作思路。
对大学生心理健康教育问题的思考
大学生 心理健康 教育对策
2009/11/28
当前我国大学生心理健康教育存在着形式化严重；心理咨询教师数量不足，专业化程度较低；心理健康教育体制不健全等问题。要做好大学生心理健康教育工作，必须转变思想观念；切实加强心理健康教育队伍建设；健全心理健康教育工作机制；加强校园文化建设，营造良好的心理健康教育氛围。为国家培养出大批的、全面发展的、高素质的跨世纪合格人才。
高校贫困生的心理特点及心理健康教育
高校 贫困生 心理 教育
2009/11/28
本文论述了高校贫困生的心理特点，分析了贫困生产生消极心理的原因，并提出了加强贫困生心理教育的对策，主张加强对贫困生的自立自强精神、社会责任意识、艰苦奋斗传统等教育。
加强心理健康教育 促进高校思政工作
大学生 思想政治教育 心理健康教育
2009/11/20
高校不仅要重视大学生思想道德素质、文化素质、专业素质和身体素质的培养，还要重视心理素质的培养。根据大学生的特点，以人为本，因材施教，努力提高学生的心理健康水平；善于将心理健康教育的理念渗透于思政工作中；同时注重思政干部队伍自身心理品质的培养，是新形势下提高思政教育的针对性、增强实效性、促进思想政治工作全面开展的一个有效途径。
浅谈大学生心理健康教育与引导
大学生 心理健康问题 教育 引导
2009/11/20
大学时代是人生的重要阶段，这一时期迫于学习、工作、人际关系的压力，再加上社会转型与变革的时代背景，种种矛盾冲突交织在一起，对大学生的心理产生了各种复杂的心理误区和障碍。高校教育工作者要不断加强对大学生的适应性、承受力、调控力、意志力、思维力、创造力以及自信心等心理素质的教育与培养，使他们真正懂得：要想占有未来，不仅要作思想品德、智能、体魄的储备，更要作战胜各种困难挫折的心理准备。
试论高校心理健康教育的群体特征和个体特征
高校心理健康教育 群体特征 个体特征
2009/9/21
加强学生的心理健康教育是高等学校德育工作的重要组成部分，是新世纪需要认真研究和解决的新课题。它对于提高大学生适应社会生活的能力，培养良好的个性心理品质，促进心理素质与思想道德素质、文化素质、专业素质和身体素质的协调发展，都具有重要的作用。