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近年来，高血压、糖尿病、痛风等常见慢性病发病率在年轻人群中逐步上升，而作为多种慢性病的前兆，男子勃起功能障碍（ED）同样呈现年轻化趋势。调查研究显示，近年来新发的ED患者中小于40岁的年轻人群占了25%。不仅如此，由于动脉血管结构与损伤在循环系统的一致性，ED也是心脑血管疾病与全身健康状态出现风险的重要预警信号。
国家神经系统疾病临床医学研究中心赵继宗院士团队《Stroke》阐述脑动静脉畸形患者语言相关纤维束的损伤及重塑特征（图）
赵继宗院士团队 国家神经系统疾病临床医学研究中心 颞叶病变 动静脉畸形
2022/9/9
脑动静脉畸形总体上是一种先天性血管畸形，其临床表现特征为病变可能累及功语言能区，但病人很少表现为语言功能障碍。这为语言功能的损伤重塑机制研究提供了一种特殊的研究模型。首都医科大学附属北京天坛医院、国家神经系统疾病临床医学研究中心赵继宗院士团队使用纤维束成像的自动化纤维束分割技术（AFQ），研究脑动静脉畸形患者的语言相关纤维束损伤及重塑特征。该研究于2022年5月以题为“Impairment and...
髓鞘少突胶质细胞糖蛋白抗体疾病（myelin oligodendrocyte glycoprotein antibody disease，MOGAD）是一种以少突胶质细胞损伤和原发性脱髓鞘为病理特征的新型神经免疫疾病，与经典的神经免疫疾病视神经脊髓炎谱系疾病（neuromyelitis optica spectrum disorder, NMOSD）和多发性硬化（multiple sclerosi...
缺血性脑血管病是一种高复发疾病，复发的同时增加了卒中严重程度和致残率。在接受了二级预防治疗并控制了已知的危险因素后，仍有3～6%患者出现卒中复发。针对部分患者无法从已有治疗手段获益的临床难题，首都医科大学附属北京天坛医院、国家神经系统疾病临床医学研究中心王拥军教授在Stroke&VascularNeurology（SVN）杂志发表述评文章，“Residualrecurrenceriskofisch...
临床医学专业八年制医学教育的现状
临床医学专业八年制教学计划 科研能力训练 临床技能
2014/4/22
借鉴美国的医学生培养模式，我国于2004年起开始试办临床医学专业八年制医学教育至今已10年，目前已有14所院校具备办学资格，每所院校均有自己对临床医学专业八年制医学生独特的教育理念及方式。本文以四川大学华西临床医学院的临床医学专业八年制医学教育理念为例，阐述我国临床医学专业八年制医学教育的现状及特点。临床医学专业八年制教学计划对教学时间的合理分配，对学生更好地进行科研训练及临床技能的培养至关重要。...
由四川大学华西临床医学院 华西学生肿瘤研究学会（Huaxi Student Society of Oncology Research）发起的全国医学生肿瘤基础知识和认知情况调研现已初步完成。该课题于2011年3月正式启动，旨在了解目前我国各大医学院校临床医学专业肿瘤学教育现状，调查面向全国十所医学院校（北京大学医学部、北京协和医学院、复旦大学医学院、上海交通大学医学院、浙江大学医学院、华中科技大学...
本科教学评估与临床医学教育可持续性发展
临床医学 教学管理 教学评估
2008/5/20
高等医学院校的附属教学医院接受本科教学评估的过程,是对临床医学教育管理规范化的检验过程。临床医学院校应充分认识评估工作对医院的教育管理制度的制定与实施、师资队伍的建设、教学水平以及教学改革的极大促进作用。本文总结了部队转制院校认真应对、积极准备，以评促该、以评促建、以评促管，迎接本科教学评估的实践过程。通过迎评促建，全面提升了本科教学工作水平，培养了高素质、德才兼备的医学专业技术人才，促进了临床医...
互动教学在骨科临床医学教学中的应用
“互动式”教学 临床医学教学
2008/5/20
临床医学实践教学是临床医学生由学生到医生转变的桥梁阶段, 而如何能使学生理论与实践更好的结合是临床医学实践教学成功的关键所在。“互动式”教学模式强调以学生为主体,以教师为主导的原则, 采取“参与式”教学, 屏弃原有的单一的灌输式、验证式、被动式的教学模式, 在我院骨科教学实践中取得了较好的效果。
从一道诊断学试题的解答情况看部分临床医学生的思维偏差
诊断学 医学生 思维
2008/5/20
本文对我校临床医学本科2000级110名学员临床诊断学考试中的一道论述题的答案进行了分析，全对的只有12人，仅占10.9%。答错的原因认为主要是思维的偏差，如审题草率、未能运用物理学等基本理论知识解题、缺乏日常生活常识、缺乏想象力及综合思维能力差等。今后应设法在课堂授课及见习带教中有针对性地改善教学工作，提高教学质量。
临床医学创新教育与可持续发展
创新教育 临床医学 可持续发展
2008/5/20
近几年来，创新教育理论研究与实践取得了突破性进展，现代建构主义理论得到高度重视和实践运用，教育体制与教育模式、教育方法、教育手段发生了深刻的变革。我们在运用现代建构主义理论为框架，开展创新教育理论研究与实践过程中，在医学本科生临床理论课教学和临床见实习带教教学、研究生教学方面，取得了一定的经验和进展，并认识到开展创新教育直接影响到医院可持续发展。
临床医学生医学影像学教学改革探讨
医学影像学 教学改革
2008/3/27
现代影像医学的飞速发展，使得医学影像新设备、新技术和新知识层出不穷，传统教学模式已不能适应新的临床需要。为适应时代发展，培养临床医学生的影像综合应用能力，我校结合多年教学经验，不断深化学科建设，提高师资队伍素质，提出新的教学方法，并针对不同的教学对象进一步创新。本文就临床医学生的医学影像学教学改革进行探讨。改革后的教学模式将更适应临床专业医学影像学的教学目的，以培育出适应医学发展的新型临床医学人才...
试论《临床医学的诞生》中的权力问题
权力 位移 真理
2008/1/7
米歇尔•福柯在哲学上的另类建树至今让人津津乐道。本文着重考察福柯一个早期的文本：《临床医学的诞生》，试图弄清福柯的权力理论在这个文本中的一些表现。笔者希望通过对《临床医学的诞生》中的权力关系的解读来更加深刻地理解福柯哲学在某个特定阶段的进程。