搜索结果: 1-15 共查到“知识库 教育史 教育思想”相关记录16条 . 查询时间(0.16 秒)
孔子君子教育思想内涵影响略论
儒家哲学 教育思想 君子文化教育
2022/7/26
张岱年先生言“儒家哲学是教育家的哲学”（张岱年：《儒家哲学是教育家的哲学》）。从孔子开始，无数儒家从个人教育实践和前人薪传经验中总结出各种教育思想，蔚然大观，几成哲学。《论语》一书集中反映孔子的教育哲学与思想，很多内容都是对孔门师徒论道、讲学的生动再现和记录，而君子之论贯穿诸篇，故所谓“《论语》一书无非君子教育”（唐文治：《唐文治国学演讲录》）。
鲍尔生的教育思想及对我国大学若干启示
鲍尔生 大学 大学教师 学生学习
2012/12/3
鲍尔生是 19 世纪柏林大学鼎盛时期的哲学家与教育家，其《德国大学与大学学习》所诠释的教育理念对我国的大学，大学教师的教学与学生的学习具有十分重要的启示。我国大学应根据自身情况，发展科研职能与服务社会职能；大学教师应追求真知、经世济民、提高修养；大学学生应会控制自我、自由学习、提升自己的品德素养。
科学教育的发起者——斯宾塞及其教育思想
科学教育 斯宾塞 教育思想
2011/4/1
斯宾塞（Herbert spencer，1820-1903）是19世纪英国著名的资产阶级社会学家、唯心主义哲学家和科学教育的倡导者，被西方学术界称为“现代的亚里士多德”。
清末的教育体制改革是中国历史教育史上的一个里程碑。在此过程中，张之洞充当了一个重要的角色。《劝学篇》和“癸卯学制”集中体现了他“中体西用”的历史教育思想。他认为历史教育的目的是培养学生忠君爱国的思想；历史教育的指导思想是“中国史为体，世界史为用”；并就历史课程设置以及教学方法、要求等提出了独到的见解并推行于实践。张之洞的历史教育思想对当今我国的历史教育的改革和发展仍具有重要的借鉴意义。
南宋浙东学派功利主义教育思想述评
教育思想 功利主义 南宋浙东学派
2009/10/30
南宋浙东学派的学者在教育方面提出了一系列关于教育和教学的理论和观点，形成了具有朴素唯物主义色彩的比较系统的功利主义教育思想，其中有不少精辟、独到之处，对于今天的教育实践仍具有借鉴和指导意义。
试论邓小平的素质教育思想
邓小平 素质教育思想
2009/9/21
小平同志没有直接提出“素质教育”的概念。但是，我国以提高民族素质为根本目的的教育思想，是小平同志最早确立并倡导的。全国性的素质教育的伟大实践也是在小平同志亲自关心、支持下开始实施的。小平同志是我国素质教育的奠基人和总设计师。以小平理论为指导，全面推进素质教育的指导思想是完全正确的，全面推进素质教育的伟大实践是富有成效的。认真回顾邓小平素质教育思想的形成过程及其特点，认真学习邓小平素质教育思想的丰富...
从实用教育到职业教育——评黄炎培职业教育思想
黄炎培 职业教育 实用教育
2008/11/27
在新文化运动中,黄炎培吸取外国先进教育经验并同国内具体情况相结合,首创职业教育,在国内外产生了深远的影响,对当时我国教育体制的变革更是起了巨大推进作用。但是由于职业教育是从实用教育发展而来的,因此往往使人们对他的职业教育思想产生误解。所以历史地分析黄炎培职业教育思想形成过程,将有益于我们今天更好地继承这份遗产。本文试就这个问题发表看法。
略论陶行知先生的教育思想
2007/11/5
今年十月十八日是伟大的人民教育家陶行知先生诞辰九十周年。陶行知先生的一生跨越旧民主主义革命和新民主主义革命两个时代。在风起云涌的民族解放运动和人民解放斗争中,他始终与人民并肩携手,勇往直前。正是在革命斗争的风云中,陶行知先生的思想得到巨大的发展,成为伟大的人民教育家。他丰富的教育实践和论著,是
论孔子的道德教育思想
2007/11/5
孔子是我国古代伟大的政治家、哲学家和教育家。他建立的一套以“仁”为核心的完整的思想体系,对两千多年的封建旧中国的政治、经济、文化教育等各方面,都有巨大而深远的影响。但是两千多年来,对孔子思想的地位作用,人们进行了持续不断的争论,至今尚未取得一致意见。本文想就孔子的道德教育思想作一粗浅的探讨。
论张之洞的教育思想
2007/11/5
张之洞(1837——1909),直隶南皮(今河北)人,字孝达,号香涛,又号香严,出身于封建官僚家庭,“三世为州县官”。张之洞在中国近代教育史上是一个非常重要而又有争议的人物。他以翰林起家,曾典试提学,做过两任学政,先后主管湖北和四川两省的教育工作,后来担任山西巡抚以及两广、湖广和两江总监,创建了一批著名的书院和洋务学堂,并大力提倡留学教育。1903年主持制
孔子的知·仁·勇教育思想
2007/11/5
孔子在二十岁以后,一面做官,一面讲学,创设了儒家“私学”,相传有弟子三千余人,成名者七十二人。他一生绝大部分时间(约半个世纪)从事教育活动,他的教育思想,有许多至今尚有现实意义。这里仅就他的知、仁、勇的教育思想,试作初步探讨。孔子教育学生,希望他们能成为贤能的“士”与“君子”,有本领“安百姓”的统治
先秦乐舞教育思想之探索
2007/11/5
乐舞以它独特的功能,曾在中国古代教育史上发挥过重要的作用。先秦的乐舞教育,主要是指西周统治者在特定的历史条件下制定的,充分体现“礼”的精神,为“礼”服务的一种艺术教育。它是礼乐文化的一个组成部分,是中国古代文明史为我们留下的一笔宝贵遗产。下面就先秦乐舞教育思想作些探索。一、先秦乐舞教育的形式先秦的乐舞教育有其完整的教育思想,教学内容、教育措施以及教育方法。它大约在西周得以确立,孔子及儒家学者最后使...
杰斐逊公立教育思想述评
2007/11/5
托马斯·杰斐逊(Thomas Jefferson1743—1826)是美国独立战争时期杰出的资产阶级民主革命家,早在二百多年前,他的名字和政治学说就传遍了新旧大陆、传遍了世界。然而,杰斐逊的公立教育思想、以及他对现代公立教育制度的巨大影响,我们却仍较生疏。为此,本文拟就杰斐逊的公立教育思想作一述评,以供读者参考。
孙中山的教育思想
2007/11/2
孙中山领导的辛亥革命,推翻了清王朝专制统治,结束了延续两千多年的封建帝制,创建了不仅是中国历史上,而且也是亚洲历史上第一个共和国——中华民国。孙中山一生虽然没有写过专门的教育论著,但作为中华民国的缔造者,中国国民党的领袖,他一贯重视教育,并在有关论著和讲演中,以三民主义为理论基础,阐述了教育理论与实践的诸多问题,形成为深刻的教育思想,制导了民国时期的教育决策,揭开了民国教育史的新篇章。孙中山的教育...
