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中等职业教育课程改革国家规划新教材《语文（基础模块）》总体构思上有可取之处，但是在布局、选材、练习设置、等诸多方面存在不足，不能保持与大纲的一致。
新课改背景下初高中英语教材衔接研究
新课改 初高中 英语教材
2016/1/27
初中2003年普遍实施课改、时间上的不衔接，造成初高中教材不衔接的现象；重庆的中考词汇1100，高中教材1500；大农村，边缘地区教师素质欠缺，城乡差距极大，许多学生无法独立拼读单词，完成预习等，给高中学习带来极大困难。
能力目标视角下“教师、教材、课堂、学生”四位一体的大学课程理念的构建。
教材特色是教材的独到之处或优势的集中体现,研究小学数学教材编写特色,对于促进教材多
样化发展,提升小学数学教学质量具有重要现实意义.自新课改以来,我国不少版本小学数学新教材呈现了
一些可喜特色:情境创设密切联系学生生活,图文并茂,注重转变学生的学习方式,重视数学知识的形成过程
及应用等.本文以西师版为例探析了我国小学数学新教材的一些易教利学的独有编写特色.如独创的课堂
活动注重游戏、操作、...
近十年史学概论教材建设的回顾与思考
史学概论 公民素养教育读本
2012/12/4
近 10 年的史学概论编纂，出现中国化、入门化、素质化变化三大趋势。史学概论必须以学生需求为中心，符合其认知结构；以历史认知为主线，提升学生的认知水平。教材体系应是开放的，要根据现实世界发展状况与中国经验，像马克思那样重新思考历史，最后抽象出新颖的适合现代中国人理解的史学通论体系。
论研究型大学教材建设
研究型大学 教材建设 国际化视野
2012/11/21
研究型大学承担着为社会各界培养高层次、创新型人才的重任，因而教材建设应跟上学科建设步伐，满足人才培养的需要。但目前研究型大学教材建设中存在领导重视不够、编者无兴趣和适合研究性教学教材缺乏等问题，为此，研究型大学应发挥名师荟萃优势，把教材建设纳入“985”工程项目，依托国家重点学科，建设具有国际水准的教材。
苏教版语文教材“活动体验”课程设计述评
苏教版 语文教材 活动体验 教材编制
2012/11/21
从教材编制和教学实践两方面对苏教版语文教材“活动体验课”提出：在教材编制中存在着选文不当、概念模糊、知识缺席三个问题；针对不同人对“活动”的理解，笔者作出了自己的思考，并且结合相关的案例作了剖析；结合《美国语文》相关活动课程的设计，指出了活动课教材编制应该注意的问题。
试论新世纪材料力学教材的革新
材料力学 教材革新
2010/12/8
材料力学（mechanics of materials）作为机械、土木、采矿、航空航天、石油工程、地质勘探、海洋工程等领域的基础学科，在设计、制造与生产、技术创新、增产措施等方面具有重要的作用，是理工科大专院校相关专业的一门重要的专业基础课程。材料力学是基础课和专业课之间的桥梁和纽带，起到承上启下的作用。它既具有基础概念和理论的特点，又具有重要应用价值的一面；但它既不同于数理化等学科更加侧重于基础...
从教师转化能力谈教材体系向教学体系的有效转化
思想政治理论课 教材体系 教学体系 转化能力
2012/11/7
增强思想政治理论课的有效性，思想政治理论课教师必须以教材为教学的基本遵循，在教材体系向教学体系转化上下功夫，把握好系统性和针对性、知识性和思想性、深刻性和艺术性的关系。鉴于目前转化过程中存在的问题和差距，思想政治理论课教师需要不断提高转化能力，重点提高马克思主义理论素养，拓宽知识视野，提升研究能力，完善教学艺术，真正做到融会贯通、熟练驾驭、精辟讲解。
关于独立学院教材建设的思考
独立学院 教材 建设
2012/11/5
独立学院人才培养目标是应用型高级专门人才，这必然要求有与应用型人才培养目标相适应的教材。基于独立学院教材建设存在的问题，提出教材建设要处理好学科理论与技能培养、教材与人才培养层次、教材管理与流通等之间的关系，要以能力为主线构建课程体系，建设新的交叉学科的教材，做好立体化教材建设。
论我国大学英语教材的编写历史与发展规律
教材编写 历史沿革 发展规律
2012/11/2
本文首先对我国大学英语教材编写史进行了简要的历时性描述，然后选取不同历史时期的三部型教材进行比较分析，从而揭示出我国大学英语教材演进的内在逻辑，进而对未来教材编写进行展望。
教材管理是高校教学管理工作的重要环节。而高校学分制的实行对教材管理提出了更新的、更高的要求，传统的教材管理势必为新的管理模式所取代，这是一个趋势，也是一个发展方向。在学分制下，教材管理应是符合后现代教育思想理念的，由规定、强制的管理方式转向组织、服务的管理方式，在学生与教材科之间建立一个信息共享、资源共享的教材管理系统，树立教材管理是公共服务的全新理论，提高学校教材管理部门的公共管理意识，提高管理...