搜索结果: 1-15 共查到“知识库 教育学 思维”相关记录53条 . 查询时间(0.047 秒)
高中语文教学中学生语文思维能力培养策略
新课程 语文教学 辩证思维能力
2019/1/9
高中学生各方面日渐成熟，需要教师不断引导建立世界观、价值观、人生观，形成较强的思维能力，因此，在高中语文教学中培养学生的语文思维能力显得更极为重要。在教学实践中需要问题引导、情感体会、拓展写作思路、小组讨论等多种方法,笔者在有意识地培养和提高高中学生的语文思维能力方面积累了一点肤浅的经验。
浅谈小学美术教学的新思维
教学,小学美术,新思维
2019/1/9
美育的不断深入对培养全面发展的素质人才作用重大，意义深远,美育具有开发智力,陶冶情操,培养美感和愉悦身心的良好效应。美育有示之以形,动之以情和寓教于乐的特性,这一特性有着其它学科教育所不能取代的作用。美术教学以先进的现代教育理念为先导,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,培养学生的个性思维,激发学生的学习兴趣,研究自主,探究,合作,为学生创造一个学习美术的良好的学习环境氛围。
“计算思维”概念的讨论发源于计算机科学领域，是关于科学思想和方法之深刻价值的进一步觉醒；“计算思维”概念正在走出计算机科学乃至自然科学领域，向社会科学领域拓展，显现为一种新的具有广泛意义的思想方法，预示着重要的社会价值。但同时，“计算思维”又是一个有待澄明的概念，因此，廓清“计算思维”的结构图景将有助于其普适价值的顺利彰显。从主体与世界的交互关系类型出发，可将“计算思维”概念解析为三组相互关联的思...
创意之思维在美术教育中的培养
创意思维 美术教育 培养措施
2012/11/21
当今是一个创意无处不在的时代，作为文化艺术创造活动的美术，通过研究其教育以激活和拓展人的创造思维，并根据教学实践提出了拓展观念、培养发现意识、鼓励个性表现、提高文化艺术素养以及利用网络建立电子学习档案袋，探索因材施教的新方式等培养策略，支持现代文化创意产业的社会需要，同时也培养学生适应社会的需求。
问题逻辑是专门研究问题的一门应用思维科学， 教学活动是一个提出问题与解答问题的过程。教师以问题导入的方式， 引起学生对问题产生困惑并产生求解的愿望， 是训练学生创造性思维的切入口。高校思想政治理论课要使学生真心喜爱、 终身受益， 除了必须为学生释疑解惑， 而且必须把学生的创新思维培训关联进来。
教师创新支持行为、学生创新自我效能感和创造 性思维的关系研究
教师创新支持行为 学生创新自我效能感 学生创造性思维 中介作用
2012/11/16
以 601 名初中生为被试，对教师创新支持行为、学生创新自我效能感和创造性思维的关系进行研究。结果表明：（1）三者之间有显著相关；（2）控制人口统计学变量后，教师创新支持行为和学生创新自我效能感对学生创造性思维有较强的预测作用；（3）学生创新自我效能感在教师创新支持行为和学生创造性思维间起到了中介作用。
破解大学生就业难需要新思维
大学生就业 新思维
2010/12/8
大学生是接受了高等教育，享受国家巨大教育投入的宝贵人力资源，曾为天之骄子，人力资本含量较高。而近年来，大学生就业难的问题却日渐凸显，成为社会各界普遍关注并着力解决的重要问题。因而，在重庆建设城乡统筹直辖市背景下，探讨大学生就业问题，具有重要的现实意义。
改造传统思维模式是我国教育的大事
传统思维模 教育
2013/8/2
中国一些媒体有不少报道讲述中国的留学生离了书本，啥都不会。《青年参考》2009年3月20日有份报道《中国留学生啥形象，五名老外说说看》，文中有一个小标题说中国的留学生“他们失去了探索和思辨的能力。”文中说及一位美国人塞缪尔·利波夫毕业于哈佛大学，现攻读麻省理工大学博士学位。此人能说一口流利的汉语，是个不折不扣的“中国通”。他经常和中国的留学生打交道，塞缪尔对中国留学生的思辨能力表示担忧，他尖锐地指...
科学的发展、知识的创新,离不开逻辑思维能力的提高;逻辑思维能力的提高又有助于促进科学的进步及科学发展观的贯彻实施;思维能力的提高与科学的发展、人类的进步是相辅相成的。逻辑思维能力的提高既是“以人为本”的体现,又是马克思主义人学思想的当代演绎。在目前的形势下,一定要重视逻辑教学,提高青少年的逻辑思维能力。
用批判性思维方法打造批判性思维课程
批判性思维 思维方式 思维课程 通识教育
2013/3/12
中国的教育缺少批判性思维的传统,因而在教育中引入批判性思维的课程,加强批判性思维训练,具有特别重要的意义,应该作为目前教育改革的一个重点而引起我们重视。虽然批判性思维已被引入中国的课堂教育,但课程设置仍存在一些不足。本文提倡用批判性思维的方法来打造批判性思维的教学,鼓励学生对事件进行自主分析思考、课堂上组织小组讨论、教学中使用大量真实案例等,以培养学生用批判性思维进行思考的思维习惯。
英语专业毕业论文中批判性思维实证定量研究
毕业论文 写作 批判性思维 自我加强
2012/11/14
以弗莱雷的“提问式教育”为理论框架，采用实证定量方法，研究在英语专业本科毕业论文写作教学过程中“自我加强”对培养学生批判性思维的作用，结果表明：1. 经过“自我加强”的教学活动，实验组毕业论文中批判性思维的评分明显高于对照组；2. 两组学生批判性思维七项评分中的各单项得分与总平均分之间均有显著的相关性；除评估学生提供假设和据/论据的能力两项外，实验组其余各单项得分均高于对照组。可见，“自我加强...
文化语境和语篇结构分析，作为非语言语境和语言语境分析对语篇内涵和形式的理解有重要作用。文章从文化背景和文化心理两方面阐述了文化语境对语篇内涵解读的制约性，并从东西方思维模式特点比较中得出了英汉语篇结构的不同特征，旨在培养学生的英语语篇思维模式，提高学生的语用能力和跨文化交际能力。
本课题旨在探索互联网对中学生思维方式和学习方式的影响及教育对策，为新课改构建“以德育为核心、以培养学生的创新精神和实践能力为重点、以完善学习方式为特征、以应用现代信息技术为标志，关注学生学习经历和促进每一位学生发展的课程体系”提供参考。课题以虹口区延风中学作为实验学校，开展为期二年的教学实验。在实验中。学校在现代教学理念的指导下，从变革教师的教学方式、方法入手，探索把网络信息技术整合到各科教学实践...