搜索结果: 286-300 共查到“传媒教育”相关记录481条 . 查询时间(1.19 秒)
加强公务员的传媒教育
传媒教育 礼仪 依法治国
2009/10/20
大众传媒中相当数量公务员言行举止表现失当，其实质是不尊重规范不服从规则，其根源是缺乏传媒教育，其核心是缺乏礼仪教育。加强公务员的传媒教育，传媒和政府要双向合力，共同推进，及时落实，以切实树立良好公务员形象，真正做到依法治国。
传媒竞争加剧 教育电视面临的困境与对策
教育电视 困境 思考
2009/10/20
随着传媒产业化竞争的加剧，我国各级教育电视台都程度不同地陷入困境。目前普遍存在的问题是：节目不好看、频道特色不鲜明、办台方向不明确、创收经营不得力等。如何走出困境？教育电视台应该有自己特色鲜明、血肉丰满的频道形象；能生产出好看、耐看、有趣、有益的节目；应该与其它媒体链接，向其它媒体渗透。
本文较为详尽地辨析了国际、国内媒介素养教育的概念，对其进行了溯源式梳理，用内容分析方法剖析了中国媒介素养教育10年来的研究成果。本研究给出了中国媒介素养教育的定义，并认为我国的研究尚处于起步阶段；学者的研究之间存在较大差异；研究群体较小，且主要分布在新闻传播领域；学者们的观点存在两大分野：一方认为媒介素养教育是面向大众的教育；另一方坚持其为专业新闻传播教育向大众的延伸。
本文意在考察研究媒介教育的本质及其在美国的施行状况。全文分为五个部分：第一部分论述了美国在媒介教育方面远远落后于其他英语国家的原因。第二部分从三个阶段（预防阶段、面对阶段、转变阶段）对美国媒介教育的历史进行了简单的回顾。第三和第四部分从概念与应用的层面对媒介教育加以分析。最后的第五部分探讨了美国的媒介教育未来将要面对的挑战，所涉及的包括媒介教育的集中与扩展、从运动变为教育干预及新技术带来的影响等。...
本文意在考察研究媒介教育的本质及其在美国的施行状况。全文分为五个部分：第一部分论述了美国在媒介教育方面远远落后于其他英语国家的原因。第二部分从三个阶段（预防阶段、面对阶段、转变阶段）对美国媒介教育的历史进行了简单的回顾。第三和第四部分从概念与应用的层面对媒介教育加以分析。最后的第五部分探讨了美国的媒介教育未来将要面对的挑战，所涉及的包括媒介教育的集中与扩展、从运动变为教育干预及新技术带来的影响等。...
本文意在考察研究媒介教育的本质及其在美国的施行状况。全文分为五个部分：第一部分论述了美国在媒介教育方面远远落后于其他英语国家的原因。第二部分从三个阶段（预防阶段、面对阶段、转变阶段）对美国媒介教育的历史进行了简单的回顾。第三和第四部分从概念与应用的层面对媒介教育加以分析。最后的第五部分探讨了美国的媒介教育未来将要面对的挑战，所涉及的包括媒介教育的集中与扩展、从运动变为教育干预及新技术带来的影响等。...
学习型社会：科学素养教育与党报传播能力
党报 科学素养教育 科学传播能力
2009/10/20
大力开展公众科学素养教育，全面提高党报科学传播能力，是学习型社会建构中党报面临的两个突出问题。该论题的提出具有深刻的社会背景、现实依据和理论意义。提高公众科学素养与提高党报科学传播能力是异题同构的。科学素养教育是学习型社会终身教育体系的重要组成部分，是全面提高我国公众科学素养的迫切需要，是新时期进一步发挥党报教育功能的具体体现。实施科学素养教育的一个重要前提，就是要不断提高党报的科学传播能力。
媒介素养教育中的社会控制机制——香港媒介素养教育的目标和特征1
媒介素养 社会控制机制 香港
2009/10/20
自媒介素养教育于上世纪30年代逐渐兴起以来，在世界许多国家已经成为具有一定规模的社会运动。媒介素养教育的基本理念，以英国为例，被普遍认为发端于ER·利维斯和丹尼斯·桑普森于1933年出版的文学批评著作《文化和环境：培养批判意识》。在这本书里，作者以保持本国文化传统、语言、价值观和民族精神的纯正和健康为出发点，将媒介素养教育的目的归结为“甄辨与抵制”，即通过媒介素养教育来防范大众传媒的错误影响和腐蚀...
论新闻从业人员进行媒介素养教育的重要性
重要性 媒介素养教育 新闻从业人员
2009/10/20
随着媒介的发展，媒介素养教育愈来愈受到人们的关注。和国外相比，中国媒介素养教育理论与实践起步较晚。因此，媒介素养教育的对象、内容、手段等诸多方面都亟待规范与完善。就媒介素养教育的对象来说，新闻从业人员作为媒介素质的“当然具备”者，在媒介素养教育中却处于一个“被遗忘的角落”。本文旨在通过对媒介素养教育以及新闻从业人员媒介素养教育的现状分析，探讨当前新闻从业人员进行媒介素养教育的重要性。
对我国大学生优先开展媒介素养教育的思考
大学生 媒介素养现状 媒介素养教育对策 必要性和可行性
2009/10/20
当今社会，大众媒介对大学生的思维方式、行为模式和价值观影响越来越大。在当前大学生的媒介素养尚处于自发状态的情况下，媒介对他们的负面影响日益凸显。为此，对大学生开展媒介素养教育势在必行。本文针对我国高校大学生媒介素养现状，对高校和有关部门开展大学生媒介素养教育的必要性、对策及可行性进行了探讨。
从“恶搞文化”的兴起看我国的传媒素养教育
传媒素养教育 兴起 恶搞文化
2009/10/20
2006年初，由电影《无极》改编的短片《一个馒头引发的血案》在网络上出现后，类似的“恶搞”事件便如雨后春笋般层出不穷。奥斯卡获奖影片《断背山》被“搞”成《断贝山》，电影《七剑下天山》被“搞”成《七剑下厨房》，冯小刚的最新大片《夜宴》还未上映便被“搞”成《晚饭》。甚至就连奥运吉祥物福娃、歌曲《吉祥三宝》、舞蹈《千手观音》、超级女声冠军李宇春、红色经典片《闪闪的红星》等也都纷纷遭到不同形式的恶搞。愈演...
媒介素养教育与大学文化建设
媒介素养 大学文化
2009/10/19
本文在媒介素养教育与大学文化建设的结合点上立论。首先论证了媒介素养教育在大学文化建设中的角色与功能，认为媒介素养教育在大学文化建设中应是不可或缺的重要角色，是大学文化建设的创新之举必要之举，其功能是建立大学文化面对当代的开放架构，适应大众文化的全面包围、适应高等教育的发展速度、适应传播环境的复杂多变，为大学文化注入在时序变迁中吐故纳新、继往开来的生息力量。其次论证了媒介素养教育在大学文化建设中的实...
媒介整合与课堂教学效果优化分析
媒介整合 课堂教学 信息化教育
2009/10/19
课堂教学是“师－生”互动的一种特殊的交流方式，这种方式是借助于语言、信息技术媒体等传播工具才得以实现，而对这些教学媒体的正确使用又是一个复杂过程。运用多学科理论视角分析教学媒介和课堂教学的整合过程，并进一步论证媒介的正确使用与课堂教学效果优化的关系，为提高课堂教学效率提供理论依据。
试论媒介素养教育的开展意义
媒介素养 媒介素养教育 展意义
2009/10/19
媒介素养教育是个舶来品，在我国借鉴引入，开展该教育具有现实的意义。本文引用国外经典定义，对它们的内涵进行了确证，并试图提出自己的看法。同时，认为媒介素养教育在更深程度理解上，是一种批判教育、通识教育和终身教育。并且，针对我国当代青少年教育生活社会实践，从媒介生态、消费主义、青少年心理特征、教学法等角度出发，提出在青少年中开展媒介素养教育的六点重大意义。
信息时代对于媒介素养教育的期待
期待 媒介素养教育 信息时代
2009/10/19
媒介素养是指身处信息时代的人们在具备读写能力的同时，所掌握的认知、解读各种传媒信息的能力。现代人不仅要具备听说读写能力，还要拥有解读广播、电影、电视、报刊、网络等各种媒体信息的能力。即拥有对各种来源信息的认知、反馈、取舍、质疑、提问和制作的能力，以及对身边新近发生事件的感悟和判断能力。