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宁波大学教师教育学院2020年硕士初试自命题科目心理学基础知识真题
宁波大学教师教育学院 2020年 硕士 初试 自命题科目 心理学基础知识 真题
2020/9/27
宁波大学教师教育学院2020年硕士初试自命题科目心理学基础知识真题。
月23日，上海交通大学“后疫情时代心理健康教育研讨会”在沪召开。上海交通大学党委书记杨振斌，上海交通大学党委常委、副校长王伟明，上海交通大学党委常委、组织部部长仰颐及有关部门负责人、师生代表参加会议。中国心理卫生协会大学生心理咨询专业委员会主任委员李焰，副主任委员马建青、桑志芹、黄晞建，委员李桦，上海学生心理健康教育发展中心主任李正云、上海高校心理咨询协会会长陈增堂、复旦大学心理咨询中心主任刘明波...
孙一兰（女，1981--），国家二级心理咨询师，副教授，现任北部湾大学教育学院心理学专任教师。主讲《心理学》、《发展心理学》、《社会心理学》、《儿童发展与教育心理学》、《中小学心理健康教育》、《大学生心理健康教育》等课程，在教学中坚持以学生为中心、以兴趣为导向、以体验为中介、以成长为目标的教学理念。近三年，在《教育与职业》、《继续教育研究》、《成人教育》等刊物上发表论文近7篇，主要研究方向：心理健...
中国科学院心理研究所在武汉市优抚医院开展医护工作者身心减压活动
中国科学院心理研究所 武汉市 优抚医院 医护工作者 身心减压活动
2020/7/29
2020年7月16日，中国科学院心理研究所在武汉市优抚医院进行“医护工作者身心减压”活动，心理所全国心理援助联盟副秘书长钱炜为50多位医护工作者进行“增加积极情绪的力量”专题讲座。优抚医院院长梅红彬主持本次活动。她激励参加活动的医务工作者积极面对疫情带来的影响，并表示，优抚医院作为“助人者心理援助计划”项目驻点机构，将在心理援助专家团队的支持下，更有力地投入疫情常态化之后的工作和生活。
中国科学院心理研究所《二胎时代下科研女性的工作-家庭关系及应对方案报告》获院政研会群团分会课题成果一等奖（图）
中国科学院心理研究所 二胎时代 工作-家庭关系 应对方案报告 课题成果 一等奖
2020/7/29
近日，中国科学院心理研究所的李永娟研究员和陈祉妍教授负责的课题《二胎时代下科研女性的工作-家庭关系及应对方案报告》获中科院党建政研会群团分会课题成果一等奖。女性是我国科技人力资源中的重要组成部分，促进女性科研人员成长发展是推动我国科学技术事业持续健康发展的重要保障。探讨二胎时代背景下科研女性的工作-家庭冲突对该群体的生活质量、工作产出、养育体验均有积极意义。该课题关注了二孩政策对于女性科技工作者的...
“国无德不兴，人无德不立”，道德不仅是“立身”之本，更是“立国”之基。道德(morality)是指某一社会群体内一致的风俗习惯或者某些行为倾向，既是一种心理特征，也是一种意识形态。 以往研究发现道德受诸多因素影响，如文化背景、经济状况和价值观等，其中经济是影响道德的重要因素。在社会科学领域，经济发展与道德重视的关系众说纷纭。一方面有学者认为经济的发展能够促进人们对道德的重视，二者互相促进、共同发展...
庞泽玲（1964——），女，汉族，中共党员，教育学副教授。1987年毕业于云南师范大学学校教育专业，获教育学学士；1989年9月—1990年7月在北京师范大学儿童心理研究所“发展心理学”专业助教进修班学习；1996年9月—1998年7月在云南师范大学教育科学研究所读“教育行政与管理”专业研究生班，毕业获研究生学历。
钟南山：疫情对人心理的影响大过身体
钟南山 疫情 人心理 身体
2020/7/14
接下来要注意两个方面的工作，一是要研究全世界怎么加强合作，二是注重对人们心灵的抚慰。”在谈到目前新冠肺炎疫情的发展形势时，中国工程院院士钟南山特别强调。
职场变革情境下的工作与工余塑造: 基于自我认同理论的双路径模型
工作塑造 工余塑造 自我认同 工作设计
2021/5/21
工作非一成不变。即使组织借助工作设计设定了特定职位的工作内容和工作方式, 员工也会出于维护积极自我形象、控制感和与人建立联结的核心需求而开展工作塑造——主动调整对工作的认识、工作任务和人际交往——从而获得自我价值感和意义感。尽管工作塑造的前因后效研究已较充分, 但较少研究触及自我认同这一核心。鉴于此, 本研究以自我认同理论为主线, 探寻当个体面临重大外部挑战时, 如何通过自我提升与自我防御两种机制...
余胜美，广州大学教育（师范）学院学前教育系副教授，现主要承担发展心理学、学前儿童发展心理学、学前儿童语言教育、幼儿心理健康教育、幼儿园班级管理等课程的教学工作及本科生硕士生的论文指导工作。目前主持市哲社课题一项，已参编专著教材4部和发表相关论文多篇。研究方向：教师与儿童发展，儿童心理健康。广州市第五届学前教育评估员。
麻彦坤，南京师范大学理学博士，教授、博士生导师，兼任广州大学心理与脑科学研究中心主任。近年来聚焦于中小学生情绪智力培养、心理学的质化研究、理论心理学发展等领域，主持国家社科基金课题1项、全国教育科学规划课题1项，教育部人文社会科学课题1项，广东省哲学社会科学课题1项，广州市教育科学规划课题3项、江苏省教育科学规划项目2项，在《心理学报》、《心理科学》、《心理科学进展》、《心理发展与教育》、《华东师...
聂衍刚，博士，教授，博士研究生导师，广州大学教务处处长、广州人心理与行为研究中心主任，教育部中小学心理健康教育专家指导委员会委员、中国心理学会理事、广东省心理学会副会长等。从事发展心理学和教育心理学的教研工作，重点关注青少年心理健康与辅导、自我意识、社会适应与积极人格等问题，发表论文110余篇，其中SSCI论文11篇，出版专著3部，主持国家自科基金课题1项，国家社科基金课题1项，教育部人文社科重点...
刘爱芳，女，发展与教育心理学硕士，副教授，商学院教师，兼教务管理工作。发表论文十余篇，主持和参与多项课题研究，参与两门学校精品课程建设，《现代消费者心理与行为学》教材副主编。
李梦霞，女，1978年1月生，教育学博士，副教授，硕士生导师。研究方向：数字认知、儿童认知发展、发展心理学应用。