搜索结果: 121-135 共查到“知识库 普通教育学”相关记录170条 . 查询时间(2.483 秒)
《新编英语语法》的体系贯彻到中学外语教学中去的障碍
2007/11/5
章振邦同志主编的《新编英语语法》是我国近年来首先采用国外某些语法流派,结合中国实际情况编写的语法书。编者的用意是试图改进我国的现代教学语法体系,使之跟上时代,更有利于我们中国人学习英语。因之它是一本值得推荐的书。
国外中小学课程设置的发展趋势
2007/11/5
现今国外中小学课程设置,虽然经过了一些改革,但大多数仍然是因袭旧的传统习惯。为了适应新科技革命和社会经济发展的需要,国外主张要坚决把一些无价值的课程从课程表中删去,必须增加为未来而学的新程。国外面向未来所采取的主要措施有三:一是加强了基础知识教育课,二是增设了反映新科学技术和开发智力的课。三是开设了公民职责和生活指导课。从采取的措施来看,国外中小学的课程设置的发展趋势具有四个特点:
初中学生英语成绩分化的原因刍析
2007/11/5
提高中小学英语教学质量与教育要三个面向的关系正在日益受到人们的重视。但是,在普通中学的英语教学中却存在着一种不正常的现象,学生的成绩随着年级的升高不断分化,这一问题的普遍性,对大面积提高英语教学质量显然是不利的。所谓分化,就是性质相同的事物向不同的方向
要重视中学议论文教学的起步
2007/11/5
教育要“三个面向”,向语文教学提出了一个重大而严肃的课题,这就是如何按照思维发展的规律,改革议论文教学,卓有成效地培养学生的抽象思维能力,以促进智力的发展,适应日新月异的现代化事业的需要。对于议论文教学,目前一般认为,这是高中阶段的任务。有关报刊经常就高中阶段的议论文教学进行广泛深入的讨论,而对初中阶段特别是对初一、初二如何着手进行议论文读写
中小学语文教材改革的几点探索
2007/11/5
中小学语文科的教材体系是一个复杂的系统,包含着众多的子系统。诸如语言能力系统,一般心理能力(包括智力、情感和意志活动能力)系统,字、词、句、篇和各种文章体裁知识技能系统,等等。但是起主导作用的却是语言能力系统,其它的子系统都是受其制约并为其服务的。根据这个认识,我们从五个方面对中小学语文科的教材体系进行了改革。一,根据学生语言发展的年龄特点确定各个阶段的语文教学内容
对普通教育整体性改革方法论的探讨
2007/11/5
本文运用系统科学方法阐述普通教育整体改革的涵义,并从理论和实践的结合上提出了运用整体性原理组织中小学教育体系整体改革实验的四条措施。文章认为学校教育整体水平的功能和属性不同于教育各部分功能属性的简单相加,而应将学校教育系统中各要素从纵向和横向两个方面组成有联系的整体,使各教育要素在相互联系中形成新的和谐的结构,从而发挥整体的教育作用,达到培养人的最佳效果。
中学语文单元教学的“学—练—用”
2007/11/5
传统的单篇孤授形式越来越不适应语文教学改革形势的要求,其弊病:一是孤立地看待各篇,知识点零碎;二是无明显的体系与序列,重复多余讲授,少慢差费;三是不利于培养学生举一反三的能力。弊端带来的结果是教学目标不明确,教学方法不得体;习惯于内容上的照本宣科,方法上的墨守陈规。造成此种局面后,迫于教学质量检查,于是乎,补课频繁,题海泛滥,考试成灾。往往使学生望而生厌、望而却步,很难达到提高教学质量的教学效果。...
当前中学教学方法改革中的几个问题
2007/11/5
教学方法是否科学直接关系到我们的教育质量,关系到我们教育对象的素质。现就当前改革中学教学方法的问题谈几点看法。一、改进教学方法的目标和方向教学方法是指教师和学生为了完成一定的教学任务,在共同活动中所采用的手段。它既包括教师教的方法,也包括学生学的方法。它是完成教学任务、提高教学效率的前提条件,是培养学生正确的学习目的、激发学生学习兴趣的重要手段。无疑,改进教学方法会对学生今天的学习成绩带来积极的影...
初三语文教学中的“工”与“功”
2007/11/5
我所在学校是一所农村偏远地区的初级中学,生源较差。经过多年的探索,我对初中毕业班语文教学采取了特殊教学法——“变难为易”教学法,取得了很好的效果。下面我以现代文的基础知识与基本技能教学为例谈些体会。基础知识教学用如下四种方法:
中学生操行评定标准及方法的探讨
2007/11/5
教师如何对学生的操行作业客观的、全面的、符合实际的评价,这无异是关系到能否把学生培养成德、智、体、美、劳全面发展的合格人才的至关重要的问题。传统的操行评定缺乏全面性、科学性、教育性,因而建立一个与社会主义初级阶段相适应的、符合全面性、科学性、教育性原则的中学生操行评定体系是亟待解决的问题。一、确立操行评定标准的基础——五育、三层次、二化
试论中小学教育研究的科学性与可行性
2007/11/5
近十年,我国普通教育发展的一个重要标志是:教育科学研究之风吹进了中小学的校门。众多的、在教育、教学第一线的中小学教师参加科学研究、探索教育规律,确可称得上是我国社会主义教育事业中的新生事物,也是中国教育史上前所未有的创举。随着中小学教育研究的开展,如何加强研究的科学性,已成为近年来教育界、尤其是教育理论界特别关心和正在研讨的一个问题。如全国性的教育理论刊物《教育研究》,自1979年创刊以来,至今已...
迎接未来挑战的中小学课程改革
2007/11/5
中小学的课程改革是当务之急众所周知,当今世界新技术革命的挑战和对21世纪人才的需求,已经迫使各国把竞争的焦点放在教育改革上。作为教育改革核心的课程、教材改革,已经列入许多国家的政府首脑和教育界的议事日程。我国的十年改革,引起了经济体制和社会结构的巨大变化。面对改革、开放的形势与21世纪人才、技术和经济的竞争,无论全国还是上海,基础教育中课程和教材的状况还不能适应社会主义建设的需要。其具体表现是:
中学语文课堂教学结构的改革
2007/11/5
结构就是事物之间的一种关系,“是指系统各因素之间的内在联系的质的确定的相对稳定的顺序。”(美:A·威廉,H·包尔《中学里的有效教学》)语文课堂教学结构是教学过程中各种教学因素所形成的关系即各因素之间的相互作用、相互联系并构成一定的序列。这些教学因素涉及到内容、目的、任务、原则、方法以及教学组织形式等,集
中学语文教改的突破口
2007/11/5
中学语文教学的改革,曾一度十分活跃,试验点星罗棋布,遍及全国各地,到处出现蓬勃发展的景象。到80年代初,可谓达到了高潮,形成了不少教学流派,涌现了许多语文教学名家。这是建国以来语文教学空前未有的大好形势,可是从1984年开始,语文教改的势头逐渐减弱,到1986年以后即处于低潮。目前,在某些方面出现了徘徊状态,也产生了困惑,其原因固然是多方面的,但缺乏整体改革不能不是一个重要原因。
中学作文教学试改报告
2007/11/5
我们在1989年后半学期进行作文教学试改,以新编教材单元训练点为基本目标,按原单元的题目及要求,引点入体。三个文言单元没有训练点和题目,就根据文言单元体式及总体特点,依照现代体五个单元相关的文体种类,选点讲解,归入单元所在文体样式。所谓入体带点,以体带点,既以单元文体体式为基本训练序列,将单元作文训练点引入文体样式训练中,具体由布置、批改与讲评三个基本环节依次展开,使之形成科学的层次序列,又在该序...