搜索结果: 76-90 共查到“知识库 教育学原理”相关记录717条 . 查询时间(0.582 秒)
Do Poor Students Benefit from China's Merger Program? Transfer Path and Educational Performance
Merger Program transfer path educational performance rural China
2014/3/13
Aiming to provide better education facilities and improve the educational attainment of poor rural students, China’s government has been merging remote rural primary schools to centralized village, to...
勿为传统私塾教育招魂
传统私塾教育 “招魂”
2013/8/8
近些年来，出现了许多为私塾教育“招魂”的论调，并纳入小学教师专业成长规划中。而事实上，作为与传统封建社会唇齿相依的教育形式，传统私塾无论从哪个方面来讲，都与现代社会对教育发展的要求相距甚远。
Anaemia among Students of Rural China's Elementary Schools: Prevalence and Correlates in Ningxia and Qinghai's Poor Counties
Anaemia Anaemia Iron-deficiency Cross-sectional studies Educational performance Primary school students China
2014/3/13
Although the past few decades have seen incomes rise and increased government commitment to helping the poor, there is concern that a large fraction of children in rural China still lack regular acces...
Public university in Argentina: subsidizing the rich?
University education Tuition fees Subsidy Equity
2014/3/24
We analyze some characteristics of the higher education system in Argentina regarding equity and efficiency. Individuals attending the university belong to the top deciles of the income distribu...
Gender Inequality in Education in China: A Meta-Regression Analysis
Gender Inequality Education China A Meta-Regression
2014/3/13
Although there is evidence that there was gender inequality in China’s education system in the 1980s, the literature in China has mixed evidence on improvements in gender inequality in educational att...
不能否认现代教育是十分贴近现实、讲究实际、追求功利的教育，但也正因如此，现代教育往往陷入现实性与合理性、实践性与理论性、功利性与真理性，以及肉体性与精神性的矛盾之中，使原本是教书育人、兴贤育才、成人之长、去人之短、长善救失、胜理行义、使人成其为人的教育日益发生异化，不是培养人，而是改造人，不是培养具有主体性的自由人，而是塑造可供使用的活的工具。特别是伴随着20世纪以来，物质至上主义、权力主义、实用...
不同获奖等级青年教师手势语的量化研究
教师 手势语 随意性手势 功能性手势
2012/10/26
选取天津市青年教师大奖赛录像资料14 段，借助于Noldus Observer 5.0 分析软件，对教师手势语进行观察。结果发现：教师随意性手势的使用频率和持续时间都高于功能性手势的使用；随着教师获奖等级的提高，不论是手势语的总体使用还是随意性手势语的使用上，都呈上升的趋势；优秀教师更加注重手势语与传统板书教学的结合。
6～12 岁小学生数字记忆广度的发展
小学生 数字记忆广度 协方差分析
2012/10/23
采用伊利诺斯儿童心理语言能力测验(ITPA)的实验程序，考察小学儿童的数字记忆广度的发展规律。随机抽取458 名6～12 岁小学儿童进行个别施测。结果发现男女生在数字记忆广度方面没有显著差异；随着年龄的增长(年级的提高)，小学生的数字记忆广度随之扩大。具体分析发现，小学阶段顺背数字记忆广度在9 岁或9岁6 个月时已接近成人的水平；而倒背数字记忆广度还在持续发展。在以年级为协变量或以年龄为协变量的协...
时间管理与高复绩效的相关性调研报告
高考复习 时间管理 相关研究
2012/10/11
文章采用时间管理倾向量表抽样调查了浙江省民办学校的高复学生，得有效问卷295 份。统计结果和访谈分析表明：（1）高复学生时间管理的特点不受男女性别以及文理分科的影响；（2）提高时间管理效率可以明显提高学习成绩；（3）提升时间价值感可以明显提高学习成绩；（4）提高时间效能感可以明显提高学习成绩。由此建议：（1）提高课堂教学效率；（2）引导科学管理时间；（3）打造城乡生活品质（4）培养时间管理效能。
教学与科研和技能训练有机结合培养新时期的创新人才
教学改革 教学与科研相结合 技能培养 单片机教学
2012/9/10
工科院系的专业基础课、专业课程与科研和实践有着非常紧密地联系。在电子科学与技术专业的专业课程教学中,基于课程的主干内容,实施了研究性教学。从课程实施的层面，以科研渗透到教学，使得学习与实际应用相结合，培养学生的实际应用能力、创新精神和创新能力，并取得了一定的效果。
在当今教育理论与实践研究领域，对家校合作重要性的认识已经达成共识。但是，要使合作落到实处、产生实效，还应该以认识家校合作所具有的教育价值为前提。本文首先对家校合作价值的内涵进行了分析；进而从亲子关系的盟约性及师生关系的契约性对家庭与学校价值的独特性进行了阐述；再通过提出社会转型对家校合作的新挑战，论述实现家庭式教育与学校式教育价值的融合。
基于模糊数学及数据挖掘的幼儿教师 信息素养评价研究
信息素养 模糊综合评价 数据挖掘
2012/12/4
以宁波市幼儿教师信息素养水平调查为基础，首先用模糊综合评价法对幼儿教师的信息素养进行量化评价，然后再用数据挖掘的技术，对幼儿教师的信息素养量化评价结果进行校验和修正，使幼儿教师的信息素养评价得到一个较为客观、准确的结果。
《中国古代文学》学科导论教学初探
中国古代文学 学科导论 宏观指导
2012/12/4
《中国古代文学》作为汉语言文学专业的专业基础课、核心课，地位举足轻重，然其学科的导论课程迄今并不完善。《中国古代文学》的学科导论不应是一般的内容概述或知识简介，而应该对学生学习本专业在较长时间内具有指导作用，其设置目的应注重让学生了解本学科的发展、地位、作用、前景、影响、知识架构及学习方法等内容。
教师职业道德是一般社会道德或职业道德在教师职业生活中的具体体现,是教师在教育实践活动中形成的处理教育过程中各种关系的行为规范与品德的总和。教师职业道德规范既是教师职业道德的外在形态,也是教师职业行为约束的凭据。通过对中美教师职业道德规范文本特征的比较与分析,可以明确教师职业道德规范应有的形态,进而提出增进教师职业道德建设的具体建议。