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中央民族大学2021年教育硕士[学科教学（语文）、学科教学（音乐）、心理健康教育]专业学位研究生招生简章
中央民族大学 2021年 教育硕士 [学科教学 语文 学科教学 音乐 心理健康教育 专业学位研究生 招生简章
2020/10/12
中央民族大学2021年教育硕士[学科教学（语文）、学科教学（音乐）、心理健康教育]专业学位研究生招生简章。
中央民族大学2020年心理健康教育、学科教学（语文）、学科教学（音乐）教育硕士招生简章。
论内隐学习与语文教学的结合
内隐学习 外显学习 语文教学
2012/10/11
内隐学习是人们无意识获得刺激环境中复杂知识的过程。内隐学习与语文教学相结合是语文课程改革中
一条全新的思路，其目的是通过研究教学过程中缄默知识在教师和学生之间的传递和转化，找到一条适合汉语阅
读、表达、思考的有效途径。文章从内隐学习的特征出发，结合具体的教学案例，从阅读、表达和思考三个方面
来探索将内隐学习与语文教学相结合的方法。其中，在阅读方面，着重强调语法规则的抽象和人文素养的培养；
...
语文教学中的情感因素浅谈
2007/11/5
情感是人们学习和工作的动力,它对人的认识和行动起着凋节支配的作用。一个学生热爱自己的事业,他就会在学习中发挥创造性,就能获得优良的成绩。教育家列·符·赞科夫认为学生积极的情感,欢快的情绪,能使他精神振奋,智力活跃,容易形成新的联系。相反,消极的情绪则抑制学生的智力活动。学生高高兴兴地学,与愁眉苦脸地学,效果截然不同。心理学家泷泽武元说:“在促进儿童的学习方面,不能无视情感的作用。情感交织在人的思维...
语文教学中培养学生口头表达能力的一点尝试
语文教学 口头表达 能力培养
2007/11/2
衡量一个学生表达能力的主要依据是看其口头表达能力和书面表达能力的优劣。培养学生具有较强的表达能力,则是语文教学的一个重要任务。所以,语文教学大纲中明确规定:“口头表达和书面表达在现代生活中具有同样重要的意义。”因此,如何培养学生的表达能力,特别是口头表达能力,是值得我们语文教师深入探讨的一个重要课题。我认为解决这个问题的关键在于教师是否能在课堂教学中充分调动学生的学习积极性,广泛开拓他们的思路,启...
中学语文教学中的“背诵”“记忆”问题再认识
2007/11/2
许多人把中学语文学习效率不高归咎“应试教学”,认为是当前那种复杂奇怪的考试将语文学习引入了歧途,这种批评是有道理的。但仅此还不够,如果说考试指挥棒是个“因”的话,那么要使其变成“果”,还有个中介,这中介是值得我们去讨论的。笔者认为,从小学开始,长期以来,忽视了语文学习中的背诵、默写,是一个重要原因。