搜索结果: 136-150 共查到“教育学 语文教学”相关记录150条 . 查询时间(0.287 秒)
试论说话教学中的一个基本原则——学习国外语文教学引起的思考
2007/11/5
为了提高语文教学的效率和质量,经常了解、研究、参考国外语文教学的一些有益作法,从中吸取养料,是语文教学理论研究工作的一个很重要方面的内容。最近,因科研需要,阅读一些国外有关
论黎锦熙的语文教学改革思想——读《新国文教学法》札记
2007/11/5
黎锦熙,他的成就不只在语言学方面,在语文教学法的研究上也颇有建树。早在一九二四年。他就出版了《新著国语教学法》一书。这是我国较早研究中学语文教学科学化论著,是黎锦熙长期进行语文教学方法科学化的实践与理论探索的产物,因而比较鲜明地体现了黎锦熙语文教学改革的思想。冲破陈旧的语文教学方法的束缚,以实现语文教学的科学化,从而提高语文教学的质量
培养语文教学能力的有效途径——中文系教育实习和教学法课程改革实践体会
2007/11/5
一改革课题的提出近年来我们征求了部份校友对学校教学的意见,其中一个突出的问题是:中学急需的知识没学到,学了些理论不会用,要花很长时间,走不少弯路,才能适应本职工作。严格说来,这是对中学教育事业造成了浪费。分析起来,原因很多,其中显著的一条是:到第四学年才开始的六周教育实习为时太晚,不能担起培养教学能力的重任。能力不能用猛火烤,得
王筠《教童子法》一书的语文教学心理思想
2007/11/5
王筠(公元一七八四——一八五四)字贯山,号箓友,清文字学家,山东安丘人。道光元年举人,曾任山西乡宁县知县。“筠少喜篆籀,及长,博涉经史。”他的著作有《说文释例》、《文字蒙求》《说文解字句读》、《说文系传校录》、《鄂宰四稿》、《史记校》、《肊说》、《蛾术编》、《教童子法》等。他在《说文》研究上,综合分析诸家之说,在字形、字义方面很有创见,为后人指示门径。清研究《说文》的四大家中,王筠是唯一注意文字学...
初三语文教学中的“工”与“功”
2007/11/5
我所在学校是一所农村偏远地区的初级中学,生源较差。经过多年的探索,我对初中毕业班语文教学采取了特殊教学法——“变难为易”教学法,取得了很好的效果。下面我以现代文的基础知识与基本技能教学为例谈些体会。基础知识教学用如下四种方法:
大陆、台湾、香港中学语文教学大纲的比较
2007/11/5
本文试就大陆、台湾、香港的中学语文教学大纲所反映的“中学语文教学目标”、“中学语文教材内容”与“中学语文教学方法”这三个方面的问题作一比较、探索,以资取长补短。这对深化当前的中学语文教学改革,是不无裨益的。
论夏丐尊语文教学改革的思想
2007/11/5
夏丐尊既是作家也是语文教师,但他首先是一位卓有建树的语文教师。他曾以自己毕生的精力,从事于语文教学工作或语文教学的研究工作。他早年留学日本,1908年归国后,曾先后在浙江一师、湖南一师、春晖中学、浙江四中、立达学园、暨南大学等校任教。1926年起,他出任开明书店编辑所所长,先后创办《一般》、《中学生》等刊物。他从事编辑、出版工作后,依然以极大的热情,为语
有的放矢进行中学语文教学的几点体会
2007/11/2
实行启发式,是个教学方法问题,但能否真正运用启发式,是否真正把学生的学习积极性“启发”出来,其中的关键还在于教师的指导思想。一个教师在教学活动中,始终把学生放在心中,考虑的就是如何让学生愿意学,并且学得好;考虑的就是我今天教他们,是要他们将来自己能会读会写。那么,你就会把力气花在想方设法去激发他们的学习兴趣,去促进他们的思维活动,去提高他们的读写能力上,那么你就不会只满足于自己一讲到底的做法了。要...
心理因素与语文教学
2007/11/2
学习,是一个复杂的智力和非智力因素有机结合的过程,《礼记》中说:“能博喻然后能为师”,“知其心,然后能救其失者也”。博喻和知其心,都是指懂得学生的心理。语文教师,是语文知识的传播者;学生读写能力的培养者;学生思想品质的塑造者,更应遵循心理活动的规律,提高学生学习语文的效率。
模糊理论与语文教学
2007/11/2
语言的模糊性是一种客观存在,最早将“模糊”作为一种语言理论加以建构的,是美国加利福尼亚大学控制论专家查德教授。1965年,查德教授在《信息与控制》杂志上发表了一篇题为《模糊集》的文章,该文认为:现实中的物体类别之间经常没有精确规定的界限,可以叫做Fuzzysets(一般译为“模糊集”)。它们的存在,在人们抽象思维和信息传递中起重要作用,同时也表明人类的认识能力具有一种模糊性。而人们对现实世界的认识...
语文教学中的人文精神--钱中文教授访谈录
语文 教学
2013/6/3
孙：钱先生，您好。我曾听过您的题为《新理性精神与文学理论》的演讲，深受教益。您在演讲中提出“新理性精神”包括“现代性、交往对话精神和新的人文精神”三个方面，体现了您对文学深刻的现实关怀和人文关怀。今天，我受《语文教学与研究》杂志之托，对您进行一次专访，希望您对语文教学发表高见。首先，我想问的是，您作为文学理论研究的一代大家，您对文学的兴趣是何时培养起来的呢？
钱：我六七岁时念私塾，就是死背，也不...
语文教学改革：不容忽视的四个问题
语文教学改革 教育部 语文教学大纲
2006/9/30
建国以来，为提高语文教学质量，语文教学改革、语文教学大讨论不止一次。虽然历次改革、讨论解决了很多问题，取得了一定成效，但随着改革的深入，社会政治、经济的发展，语文教学的问题一个又一个地接踵而至。这些问题之中，有的是受诸多因素的影响和制约、没有从根本上解决而长期存在着的问题；有的是时代的发展、对语文教学要求的演变而产生的新问题。对这些问题，如果不加以重视，不拿出解决问题的办法，势必会影响到语文教学目...
语文教学要弘扬传统文化
语文教学 传统文化
2006/6/23
中国社会在向现代化转型过程中，许多优秀民族传统文化正在消失。随着外来文化的渗透，越来越多的中国孩子热衷于外来文化，他们吃的是洋快餐，看的是日韩动画片，越来越远离自己的传统文化，甚至对祖国的传统文化产生了冷漠感。今天的青少年很少了解自己的传统文化，用方块汉字传承的中华民族几千年的文化史正面临断链的危险。如何弘扬中华传统文化，激发人们的爱国主义情怀，特别是在语文教学中更好地向学子传播传统文化，这是值得...
北京大学中文系陆俭明做客港中大，阐述语文教学的症结与出路（图）
北京大学 香港中文大学 语文教学
2005/11/16
2005年11月11日下午，应香港中文大学王泽森——新法书院的邀请，北京大学中文系陆俭明教授，在香港中文大学SHB王统元堂，为来自中大和香港5所中学的师生，献上了一场题为“语文教学的症结与出路”的精彩讲座。