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运用情境模拟的方法，对中小学生对父母管教信息的认知、情绪与行为反应倾向进行了研究。被试是616名中小学生。结果表明：（1）小学中年级以上学生对家长管教信息的情绪有较准确的认知；（2）不同管教信息的教育效能有优劣之分：诱导教诲最能引起被试的正面反应，其次是困扰担忧，伤心失望能引起部分学生的顺从反应，愤怒批评易引起子女的消极情绪和对抗行为。（3）父亲发出的管教信息比母亲更具权威性，更易引起子女积极的情...
