搜索结果: 1-15 共查到“艺术学 舞蹈教学”相关记录20条 . 查询时间(0.101 秒)
2019年11月13日，天津市教育科学研究院举办了“天津市教学成果奖重点培育项目立项工作推动会”。我院舞蹈系的《天津地区原生态舞蹈教学实践研究》项目，作为唯一一个艺术类相关项目成功入选天津市教学成果奖重点培育项目。舞蹈系王鸿昀教授作为该项目负责人，受邀参加了此次教学成果奖重点培育项目立项工作推动会。会上，天津市教育科学规划领导小组办公室主任、天津市教育科学研究院院长金永伟，就项目申报、评审工作以及...
华桥大学2018年硕士招生初试自命题舞蹈教学与作品分析考试大纲。
华侨大学音乐舞蹈学院2018年硕士研究生招生初试自命题舞蹈教学与作品分析考试大纲。
为了展示南阳市社会舞蹈艺术教学成果，促进南阳市社会舞蹈艺术教育的健康发展，南阳市音乐舞蹈家协会研究决定，于2011年5月举办“霞风水岸杯”南阳市首届社会舞蹈教学展演赛。通过展演赛，选拔一批优秀节目参加省“舞动中原”舞蹈大赛。
芭蕾基础训练在舞蹈教学中的重要性
芭蕾基础 舞蹈演员 基础训练 肢体要求
2010/4/22
芭蕾基础训练是舞蹈练习者必不可少的一课。它在舞蹈表演中起着非常重要的作用。练习芭蕾基础。舞蹈演员能加强身体的柔韧性和体能，解放四肢。在表现舞蹈作品的同时，舞蹈演员灵活地舞动自己的身体。轻盈的跳跃，用美的姿态和动作来传情达意，给观众留下深刻的印象和难忘的回忆。
论述高校体育舞蹈教学中后进生转化艺术
后进生转化艺术 体育舞蹈教学 高校
2009/8/19
１、创设情景、体验成功
心理学告诉我们：成功是诱发内在动机的最强烈的因素，经常性的成功？可以使人们的需要不断得到满足，心情舒畅，精神愉快，兴趣就易形成和巩固．要激发后进生的学习兴趣，就要使他们不断感受到成功的快乐．成功感是体育舞蹈教学中非常宝贵的情感体验，它能极大地激发学生的学习兴趣和热情．教师应不断地为学生创造成功的机会，让他们更多地尝到成功的喜悦．
成功与成败并非绝对标准．正确地回答了...
浅谈舞蹈教学中对学生内在情感和表现能力的培养
表现能力 内在情感 舞蹈教学
2009/8/19
笔者在教学过程中感到，一些院校的舞蹈教学理念，往往比较偏重于对身体的训练，而对于学生艺术涵养的提升和表现能力的培养重视不够。有些教师认为“表现力”的培养应该是在学生把“功”练到一定程度之后才需考虑的事；也有些教师认为学生的“表现力”出色与否是与生俱来的；还有的认为通过一两个剧目的磨练，学生就能够“开窍”，就完成了从学员到演员的跨越……
笔者认为，诸如此类的想法恰恰是学生成长、发展的大敌。
浅谈新课程改革之学校舞蹈教学的体会
舞蹈教学 学校 新课程改革
2009/8/19
舞蹈是一种人体动作的艺术。它是以舞蹈动作为主要艺术表现手段，来表现人们的内在深层的精神世界，反映生活的审美属性。随着社会的发展，舞蹈开始慢慢融入生活、走进校园。新一轮教学改革，在普通高中音乐课程的设置中，把《音乐与舞蹈》作为选修模块列入了音乐课程。这对于爱好舞蹈的中学生来说，无疑是一件好事，既可以满足自己的兴趣和爱好，还能亲身体验和感受到舞蹈给人带来的美。不过，中学生的舞蹈教学并非培养专门的舞蹈人...
舞蹈教学中的非智力因素培养
非智力因素 舞蹈教学
2009/8/19
在现实生活中，有些学生在学校读书时，曾被认为是智力出众的学生，毕业后却没有什么作为。这一事实证明，智力高的，未必一定能成才，隐藏在事实后面的一条真理是：人的成材除了一定的智力因素和社会条件外，还取决一些非智力因素。
什么是非智力因素？非智力因素是相对智力因素说的，指与认识没有直接关系的情感、意志、兴趣、需要、动机等方面。这些非智力因素，在人的成长过程中有着不可忽视的作用。一个智力水平高的人，...
针对目前中学舞蹈教学无教材、无大纲要求，学生舞蹈基础差等特点，我在平时的工作中，总结出了一套自己的教学方法。
一、美感体验法。美国现代心理学家布鲁纳说：“学习最好的刺激是对学习材料发生兴趣……良好的兴趣是学习活动的自觉动力。”首先，可在欣赏中激发兴趣。我利用现代影像技术让学生欣赏一些舞蹈精品，如古典舞《木兰归》、民族民间舞《奔腾》、芭蕾舞《天鹅之死》等，一边欣赏一边向学生讲述其创作时间、表现...
少儿舞蹈教学的审美教育与人才培养
人才培养 审美教育 教学 少儿舞蹈
2009/8/19
当今，在培养跨世纪人才的教育事业中，如何通过少儿舞蹈的审美教育，培养少年儿童的心灵美，行为美，使之成为德，智，体，美全面发展的社会主义事业接班人，是我们从事少儿舞蹈教育工作者多年来所探讨的一个课题和所肩负的重责。
舞蹈活动是艺术教育，是审美教育的重要组成。少儿舞蹈艺术教育，从内容到形式都极为丰富，生动，活泼，既有形象又有情趣，倍受儿童喜爱，易于儿童接受，很符合儿童爱唱爱跳的心理和生理特点。儿童...
校外儿童舞蹈教学中的德育渗透
德育渗透 教学 儿童舞蹈 校外
2009/8/19
舞蹈是以经过提炼、组织、美化了的人体动作为主要艺术表现手段，是一种空间性、时间性、综合性的动态造型艺术。儿童舞蹈是反映儿童的生活，表达他们思想、感情和态度的舞蹈。它是根据儿童的生理及年龄特点加以创编的。儿童经常参加生动活泼的舞蹈教育和活动，不仅可以增强体质，而且也是素质教育的重要手段。儿童期是人一生中生理、心理发展成熟的重要阶段，开展舞蹈教育不仅可以发展儿童身体运动的机能，而且陶冶儿童的性格和品德...
浅谈钢琴伴奏在儿童舞蹈教学中的意义
儿童舞蹈教学 钢琴伴奏 舞蹈音乐
2008/6/17
钢琴音乐伴奏对儿童学习舞蹈与音乐艺术修养的熏陶起着重要而特殊的作用。好的钢琴伴奏不仅可使学生得到音乐上的启迪,还可帮助舞蹈教师提高教学质量，同时也可提高学生热爱舞蹈的积极性。
当今世界，无不把音乐对人智力的开发作为教育的重要途径。音乐学习，可以引起儿童全身的反应；音乐旋律、乐器演奏和歌唱表演，可以让儿童的耳、眼、脑协调配合，培养他们的敏锐感，提高大脑反应的灵活性及其对音乐的记忆力，激发儿童的...
多媒体辅助舞蹈教学初论
舞蹈教学 多媒体
2008/5/27
人类社会正步入一个全新的技术发展时期，正如联合国教科文组织国际21世纪教育委员会所指出的：“新技术使人类进入了信息传播全球化的时代；它们消除了距离的障碍，正十分有效地参与塑造明日的社会。”教育，也正面临着亘古未有的巨变，在这种巨变中起关键作用的就是以计算机及其网络为核心的教育信息技术。充分利用现代信息技术，大力推进其在教学过程中的应用，发挥其优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力工具...