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任运昌,男,教授,1987.09-1990.07 四川省万县师范学校学习,1990.08-1992.07 四川省万县市长岭一校任教,1992.08-1999.07 重庆市万州区鸡公岭小学任教,1994.06-1996.12 四川教育学院汉语言文学教育专科专业学习,1997.07,2000.06 重庆师范学院汉语言文学教育本科专业学习,1997.10-1997.11 重庆青年管理干部学院培训,199...
重庆第二师范学院文学与传媒学院教改项目一览表。
石河子大学文学艺术学院2018年教育专业硕士研究生招生复试自命题语文教育专业理论与知识考试大纲。
河南教育学院学前儿童语言教育课件第六章第一节 文学欣赏。
汉语言文学教育与学生的实际生活关系最密切,实用性和应用性很强。然而汉语言文学教育现状不容乐观,我们要正视当前汉语言文学教育存在的问题,在汉语言文学教育实践中不断探索,寻找有效的对策,深入领会汉语言文学教育理念、不断完善汉语言课程结构体系、强化理论联系实践教学思想、努力提升汉语言文学教师教育技能等,充分展现汉语言文学的魅力,传承与发扬中华文化。
随着我国积极在世界各地推广孔子学院,汉语言文学的研究、发展、创新与推广不断进步,这意味着汉语言文学的发展逐步迈上国际轨道,做好汉语言文学人文性的挖掘,加强审美问题研究与探讨,这对于进一步促进汉语言文学的创新发展有重要意义,有助于实现汉语言文学教育与审美教育的融合与渗透,进一步提升审美素养与人文素养。本文分析了汉语言文学特性与审美,探讨了审美教育融入汉语言文学中的开展举措,希望能为汉语言文学的研究与...
语文基础教育课程改革已推行十年,在教育理念、教育方法等层面改革的成效有目共睹,譬如说,对话理论、三维目标设计、语文素养、独特体验等术语的提出与运用。这场改革已引起语文教师智能结构的转变,从而给语文教师的培养提出更多的要求。与之相协调、相对应的培养语文师资的汉语言文学教育专业亦当有所动作。必须围绕课改而调整其课程设置与建设、培养目标与培养规格、培养途径、专业能力培养等等具体而实在的人才培养问题。基于...

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