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2022年6月29日晚上6:30-10:30,华中师范大学电子商务实验教学示范中心(以下简称实验中心)2022年度教学指导委员会会议召开,会议采取腾讯线上会议方式进行。实验中心主任卢新元副院长主持会议,参会专家有武汉大学陆伟教授、武汉纺织大学夏火松教授、武汉工程大学孙细明教授、武汉理工大学陈冬林教授、华中科技大学赵学锋教授,华中师范大学实验室与设备管理处梅伏生副处长,以及实验中心全体人员。
福建商学院财务与会计学院池巧珠老师获2020年校级虚拟仿真实验教学培育项目立项。
福建商学院财务与会计学院周秀莲老师获2019年校级虚拟仿真实验教学项目(培育)立项。
随着“慕课”的兴起及大规模精品课程资源的开放共享,财务会计实验教学成为会计教育难点。本文基于信息化条件下联通主义学习理论视角,透过“慕课”冲击传统实验教学现象,反观“慕课”背景下财务会计实验教学改革面临的局限性,提出财务会计实验教学改革方案。我国财务会计实验教学改革应结合我国国情,利用信息技术把“慕课”理念逐步引入教学过程,促进我国财务会计实验教学的改革与发展。
会计是一门实践性很强的学科,施行实验教学对于会计教学至关重要。鉴于目前对于会计实验教学评价方面的研究还不多,本文在对中国会计实验教学研究现状进行分析的基础上,依据会计实验教学目标,结合会计实验教学特点,构建了会计实验教学评价体系,这对促进会计实验教学具有积极的意义。
随着信息技术的不断发展,企业会计信息化的进程不断加快,而会计电算化的教学却不能适应社会需求,本文结合独立院校会计电算化实验教学目前存在的一些问题,提出一些改进建议。
本文针对在《计算机会计》实验教学中存在用友ERP软件实验账套的建立和服务器连接等不够协调的问题,从数据库及网络设置等方面分析了原因,并提出了解决方法。
如何创新会计实验教学模式,提高会计实验教学质量,是当前亟待解决的问题。本文在分析目前会计实验教学和会计实验教学传统模式存在不足的基础上,提出了会计探究性实验教学模式,并探讨了该模式的内涵、特点、程序及案例,以更好地培养学生的实践能力和创新能力。
自从我国将实验引入会计教育领域,至今已过了十几年。此间,会计实验教学经历了从无到有、从简单到复杂的发展历程,对会计专业教育起到了一定积极的作用。但是,在会计实验教学的具体实施过程中,还存在不少问题,制约着会计实验教学的进一步发展。在此,笔者拟从会计教育的专业培养目标出发,剖析会计实验教学的现状及存在的问题,提出今后改革与发展的方向和措施。 一、会计教育的专业培养目标 (一)现...

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