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为聚焦本科人才培养，以本科教育教学审核评估推进临床医学院·附属医院教育教学高质量发展，6月28日下午，临床医学院·附属医院召开新一轮本科教育教学审核评估阶段性总结及下一步工作推进会。临床医学院·附属医院副院长任亦星、临床医学系副主任蒋莉、临床医学院各基层教学组织及科室负责人参会，会议由临床医学院副院长任亦星主持。
上海中医药大学药学（中外合作）专业顺利通过英方阶段性评估（图）
药学 中药学院 上海中医药大学 双一流
2023/6/29
2023年6月12日下午，上海中医药大学与英国伦敦都市大学（London Metropolitan University）举办药学（中外合作）专业阶段性评估会，接受英方专家组的评估。上海中医药大学副校长舒静、教务处副处长沈宇弘、国际交流处副处长傅勤慧、中药学院领导、教师和学生代表参加本次评估会议。英国伦敦都市大学社会科学学院院长Kelly Cooper、学术质量与发展中心Sam Gambie、内部...
根据教育部《2023年全国硕士研究生招生工作管理规定》（教学函〔2022〕3号）的文件精神，为做好我校2023年硕士研究生招生考试国家政策性加分工作，现将相关工作安排进行通知。
2022年5月24日，武汉大学第四届“查全性教授1977奖教金”评选活动落下帷幕。经武汉大学信息管理学院推荐、学校相关职能部门资格审查、学生线上线下投票等环节，吴江教授荣获第四届“查全性教授1977奖教金”。
根据教育部《2022年全国硕士研究生招生工作管理规定》（教学函〔2021〕2号）精神，经考生申请，学校依据教育部目前公布的加分数据库、考生提交的材料等，现将符合硕士研究生招生考试国家政策性加分条件的考生名单予以公布，详见附件。
为推进新时期上海产业工人队伍建设改革，进一步加强对职工的思想引领和教育培训，积极响应上海市总工会大力开展“职工学堂”建设工作，近日，中冶宝钢培训中心被上海市总工会评为“示范性上海职工学堂”。
教育部办公厅等三部门关于将面向义务教育阶段学生的学科类校外培训机构统一登记为非营利性机构的通知。
英国大学“背景化录取”实效性欠缺
英国罗素集团 非成绩因素 贫困家庭
2021/8/16
英国埃克塞特大学官网8月9日刊登消息称，一项由该校学者参与的研究发现，英国罗素集团（该集团是一个英国精英大学联盟）大学中，非成绩因素对录取的影响“非常复杂”，这使得招收来自贫困家庭的学生变得更加困难。
“十三五”期间，我国学前教育取得跨越式发展。记者从教育部获悉：2020年，全国幼儿园总数达到29.17万所，在园幼儿总数达到4818.26万，与2015年相比，幼儿园数量增加了30%，在园幼儿规模增长了13%。全国学前三年毛入园率达到85.2%，增加10.2个百分点，普惠性幼儿园覆盖率达到84.74%，比2016年增加17.5个百分点（2016年开始统计普惠性幼儿园覆盖率），超额完成党中央国务院确...
2020年12月5日至6日，第八届“实践—反思的质性研究”学术研讨会在北京西郊宾馆召开。本次研讨会由北京大学教育学院和北京大学教育质性研究中心举办。研讨会以“风险社会的教育智慧与担当”为主题，吸引了北京大学、清华大学、中国人民大学、山东大学、湖南师范大学、首都师范大学、上海师范大学、天津师范大学、天津职业技术师范大学等20多所国内大学的50余位学者参加，分享交流质性研究的所得与所思，共同探讨质性研...
2020年11月1日，2020年京津冀高等学校研究性教学探索与应用学术研讨会（以下简称“京津冀教学研讨会”）在南开大学举行，来自清华大学、北京航空航天大学、华北电力大学、智慧树网等20多所高校专家教师及企业代表共计70余人参加会议。本次研讨会采用线上会议形式，包括开幕式、专题报告、会议研讨和闭幕式四个环节。
2020年9月8日，教育科学出版社举办了“未来已来：颠覆性时代的学习之道”——《教育未来简史》新书发布会。清华大学教育研究院石中英教授、华东师范大学教育学部李政涛教授、东北师范大学于伟教授、北京市中关村第一小学刘畅校长、北京中学夏青峰校长等专家出席活动，并就“面向未来的教育变革”等主题开展了研讨。
“学会思考：通过项目学习变革高中科学教育”课题阶段性成果发布（图）
学习变革 高中科学教育 课题 阶段性成果
2020/9/10
2020年8月18-19日，“学会思考：通过项目学习变革高中科学教育”课题成果发布会通过在线会议平台举行，本次发布会由北京师范大学中国教育创新研究院协同北京师范大学科学教育研究院联合举办。“学会思考：通过项目学习变革高中科学教育”课题是北京师范大学中国教育创新研究院“指向5C核心素养的基础教育体系创新研究”的系列成果之一，经过四年的深入研究，目前已经形成一系列原创研究成果。
2020年8月11日，我校教育科学研究院任学柱副教授课题组关于大学生批判性思维的研究成果“Executive functions as predictors of critical thinking: Behavioral and neural evidence”在教育领域旗舰期刊《学习与教学》(Learning and Instruction)在线刊出。我校为第一单位，任学柱副教授为通讯作者，课...