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喜报|华中师范大学信息管理学院7个校级教学研究项目顺利结项（图）
教学研究 本科教学 科研成果
2023/3/2
为加强华中师范大学教学研究项目的管理工作，推动华中师范大学教学研究工作的深入开展，提高本科教学质量，根据《华中师范大学教学研究项目管理办法》要求，学校于2021年11月对2014年以来的37个省级、校级教学研究项目进行了结项验收。其中华中师范大学信息管理学院肖毅、李霞、张自然、王光超、易明、陈慧、王忠义7位老师主持的7项课题顺利结项。
新乡学院物理与电子工程学院中学物理教学法课件第十三章 物理教学研究。
武汉大学信息管理学院6篇教学研究论文获学校特等奖
优秀教学研究论文 武汉大学 2020年
2022/9/9
日前，“2020年度武汉大学优秀教学研究论文”评选结果公布，武汉大学信息管理学院有20篇论文获奖，其中特等奖6篇、一等奖1篇、二等奖8篇、三等奖5篇。
区域与国别教学研究论坛举行（图）
区域 国别教学研究 论坛
2019/7/1
2019年6月22日，由山东大学东北亚学院主办的区域与国别教学研究论坛在山东大学（威海）校区举行。山东大学（威海）党工委副书记、东北亚学院院长赵玉璞主持论坛。教育部中外人文交流中心机制工作一处处长丁连普、教育部国别和区域研究工作秘书处执行主任温冰、山东大学（威海）副校长黄凯南出席开幕式并致辞。来自北京大学、北京外国语大学、复旦大学、中国海洋大学、厦门大学、暨南大学、南京大学、华侨大学、云南大学、广...
湖北文理学院管理学院2008-2012年教学研究项目统计表。
2018年12月29日上午，“新时代背景下的教学研究与教师发展”研讨会在中国科学技术大学西校区举行。此次研讨会由教务处和教师教学发展中心主办，信息与计算机实验教学中心协办。会议邀请了清华大学杨士强教授、西安电子科技大学石光明教授、北京交通大学陈后金教授和北京大学郝永胜教授做了四场精彩学术报告。来自中国科大教务处、信息学院、计算机学院、工程学院、生命学院、化学院以及安徽财经学院等单位约40名教学一线...
2018年12月7-8日，2018年江苏省高等学校数学教学研究会年会在滨江学院召开。江苏省教育厅高教处正处级调研员蔡华出席会议开幕式，校党委副书记、副校长王尧出席开幕式并致辞，省高校数学教学研究会理事长王栓宏、全体副理事长和来自81所高校的160名理事、代表参加了会议。开幕式由滨江学院院长曹广喜主持。王尧副书记首先向参会嘉宾表示热烈欢迎。他说，这次会议的主要任务是认真学习习近平关于高等教育的讲话，...
湖南理工学院新闻传播学院2016年教育教学研究与改革项目（自然年）。
关于开展“中国教育学会2018年度课堂教学展示与观摩（培训）系列活动·中小学科学课堂教学研究与优质课展示”的通知
中国教育学会 2018年度 课堂教学展示 观摩（培训）系列活动 中小学 科学课堂 教学研究 优质课展示
2018/9/12
2017年2月，教育部颁布了《小学科学课程标准》。在新课标指导下，广大科学教师开始了科学教学改革的新探索；新的科学教材开始编写，并从低年级段开始使用。全国各地的广大教师、教研员们在进行教学探索和新教材的编写使用过程中，力图融合新的学习科学理论和科学教育理念，积累了不少经验和教训。为了为全国广大教师、教研员提供一个相互研讨、交流和展示的平台，交流全国各地使用新课标、新教材的经验，展示全国各地科学教师...
小学英语绘本教学研究的 历史、现状与未来
小学英语 绘本 小学英语绘本教学研究 回顾 反思
2018/8/14
英语绘本是小学阶段一种有效的教学辅助资源，因此“绘本教学热”及“绘本教学研究热”逐渐兴起。以中国期刊网录入的论文为参照对象，通过对文献的分析可知，我国大陆英语绘本教学研究的发展轨迹大致经历了引进-介绍-本土化尝试三个阶段。从已有文献看，小学英语绘本研究集中于英语绘本的价值与选择、英语绘本阅读教学和英语绘本教学问题及策略研究三个主题。今后应进一步拓展研究内容，注重理论与实证相结合。
2017年教育教学研究与实践国际会议（2017 International Conference on Educational Research and Practice (ICERP)）
2017年 教育教学 国际会议
2017/6/19
- To discuss comparative perspectives on vital issues and challenges that affect professional educators as global researchers
- To disseminate research findings that have impacts on professional educ...
近日，钟启泉教授的论文《问题学习：新世纪的学习方式》被《新华文摘》2016年第24期（12月）全文转载。该论文原载于《中国教育学刊》2016年第9期。“核心素养”无疑是当前教育领域最受关注的热词之一，相关概念的理论与实践研究也被越来越多地提及。文章认为，“核心素养”的概念意味着课堂的根本转型———从“知识传递”到“知识建构”的转型。“问题学习”是基于核心素养而倡导的旨在实现儿童“学习主体”地位的新...