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世界范围内的心理学本土化运动兴起于20世纪晚期。开始是关注在实证的科学心理学之外的,以及在本土的文化传统之中的,常识心理学和哲学心理学等“非实证的”或“非科学的”心理学。后来则演变为在不同文化圈中对西方主流心理学进行本土化的改造。目前则跃进为立足于不同文化资源的心理学原始性创新发展。很显然,中国心理学的本土化是对中国心理学西方化的历史性反思,也是中国心理学在更大范围内去寻求和寻找自身学科和学术发展...
研究表明,新员工的学习适应力能帮助其更加积极地看待问题,从而促进了新员工的创新行为表现。上级的不确定性回避调节了员工学习适应力与积极框架之间的关系,而任务掌握调节了积极框架与员工创新行为的关系。当两个调节因素均处于较低水平时,新员工的学习适应力通过积极框架产生创新行为的效应更强。这个研究拓展了个体适应理论和传统的降低组织社会化不确定性的方法,并将管理者对于不确定性的规避作为上述过程的重要影响因素,...
为做好疫情防控期间心理支持援助工作,高校思想政治工作创新发展中心(吉林大学)(简称“吉林大学思政创新发展中心”)和吉林省教育厅高校思政处于3月14—16日、3月21—23日联合开展“心理育人创新发展论坛”抗击新冠病毒疫情心理援助技术培训,为吉林省高校心理健康教育工作者和辅导员提供专业心理技术支持与培训督导。
2017年4月29日至30日,由北京大学学生心理健康教育与咨询中心、加州心理健康研究院主办,ExPsy心理国际教育协办的正念减压创始人乔·卡巴金北京大学特别分享会暨“正念和心理创新论坛”在北京大学百周年纪念讲堂多功能厅和勺园7号楼弘雅厅顺利举行。
日前,由中国人民大学人文社会科学学术成果评价研究中心和中国人民大学书报资料中心联合研制的“2016年度复印报刊资料转载指数排名”正式发布。《南京师大学报》(社会科学版)在各项指数排名中均比2015年有较大提升。
2016年1月20 日下午,“国民心理健康评估与促进协同创新中心”第三届学术年会在天津师范大学(八里台校区)教育中心大楼9楼会议室举行。学术年会由副院长闫国利教授主持。协同创新中心主任白学军教授出席并致欢迎辞。
2016年北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心博士研究生招生专业目录。
为提高北京高校人才培养质量,培养学生的自主创新能力和创新意识,营造良好的实践环境与氛围,北京市教育委员会于2014年11月启动了北京高等学校示范性校内创新实践基地建设工作,我校推荐的心理学创新实践基地成功入选。北京师范大学 心理学创新实践基地依托心理学科优势,充分利用国家级实验教学示范中心和国家级重点实验室等平台资源,依靠雄厚的师资力量,面向本科生开展了一系列以学生为主体、多元化的创新实践活动,为...
日前,“创新驱动发展,科技引领未来——中国科学院科技创新年度巡展2014”在中国科学技术馆开幕,心理所“芦山地震灾区心理援助”项目入选此次展览,并以科普展项的形式将心理援助工作情况及相关科研成果呈现给社会公众。
2013年11月1-3日,由中国心理学会主办,南京师范大学承办,江苏省心理学会协办的第十六届全国心理学学术会议在南京举行。大会以“心理学与创新能力提升”为主题。南京师范大学党委书记、校长宋永忠表示,大会集中展示心理学界的最新研究成果,必将促进心理学学科建设和发展。人类的心理与行为等认知活动具有神经基础,认知能力的实现与大脑、神经关系密切。针对与创造性思维相关的认知过程研究表明,创造性思维的发生具有...
第十六届全国心理学学术会议于2013年11月2至3日在南京师范大学举行,来自全国各高校、科研机构和各不同社会实践领域的专家学者、青年学生近2000人参加了大会。本次大会由中国心理学会主办,南京师范大学承办,江苏省心理学会协办。大会顺应国家发展战略方针,以“心理学与创新能力提升”为主题,希望通过广泛的学术交流,促进心理学更好地为实现“创新驱动”的国家战略服务,为中国文化教育,科学技术,经济社会发展服...
打造心理学完整创新价值链 促进人口健康 建设和谐社会。
视频:华东师范大学学习心理学第11讲创新学习。

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