搜索结果: 46-60 共查到“知识库 普通教育学”相关记录170条 . 查询时间(0.509 秒)
提高初中思想品德课堂的有效互动
初中思品 课堂互动 有效
2012/11/2
多种因素制约着课堂互动，要关注互动目的是否明确、互动时机是否适宜、互动情景是否互动形式是否合适，应采用综合多种因素有效促进课堂互动教学。
新课改后小学生课业负担的现状研究 —— 基于温州地区小学的调查
小学生 课业负担 新课改
2009/11/2
对温州市小学生课业负担情况调查结果表明，新课改后小学生课业负担在在校情况、课程表执行情况、考试与竞赛情况、作业情况、课余情况等方面依然过重；基础教育发展不均衡、传统教育观念、新课程实施不当、国家提高教育质量的目标是课业负担过重的主要原因；建议实施基础教育均衡发展策略、转变传统的教育观念、加强对教学过程的研究以及协调学校、家庭和社会三方力量来解决小学生课业负担过重的问题。
农村义务教育经费保障新机制改革的成就、问题与选择
农村义务教育 经费保障 新机制 成就
2009/9/14
农村九年义务教育是繁荣还是凋零，预示着九亿农民子孙后代的命运，也影响和决定着我们整个国家未来的发展。新机制实施以来，农村教育状况有了很大的改善。但问题是无法回避的，在新机制实施过程中，我们要“边推进、边总结、边完善”。在此，笔者就有关问题提出一些拙见。
以河北省保定市辖区的阜平、涞源、曲阳、易县、涞水五县的中小学为研究对象, 采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、逻辑
分析法, 对贫困地区中小学体育工作中存在的问题及其发展的制约因素进行了研究。
Fundamental changes in China’s finance system for social services have decentralized responsibilities for provision to lower levels of government and increased costs to individuals. The more localized...
6 年级学生倾向于采用程序化、抽象化的解决问题方法的原因，一是教师倾向于使用形式化、抽象化的解决问题的方法，而较少使用直观化的解决问题的方法；二是教科书大都采用抽象化的解决问题的方法，也较少采用直观化的解决问题的方法。因此，在目前的课程改革中，应加强直观教学，培养学生的直觉意识和直观地解决问题的能力。
社会排斥与流动儿童教育问题
社会排斥 流动儿童 义务教育
2009/3/25
社会排斥理论的实质是研究弱势群体，而流动儿童作为我国教育领域的弱势群体正遭受种种的社会排斥而日益边缘化。这些排斥包括制度的安排、资源的配置以及自我与社会认同等方面。流动儿童的教育问题是伴随着我国大规模、跨地区流动人口的增加而产生的社会问题，是在我国二元社会结构背景下，城市化过程中不可避免的社会现象，也是普及九年义务教育的重点和难点它的解决关系到我国人口素质的提高和社会的稳定发展。本文试图利用社会排...
本研究以“5.12汶川地震”为研究背景,在文献综述、抗震救灾心理援助个案分析以及专家探讨的基础上,提出灾难性创伤事件后青少年危机应对的理论构想,并形成了初始问卷;随后对位于极重灾区的1000名青少年进行预测,通过项目分析、探索性因素分析、验证性因素分析对问卷的项目和结构进行验证,结果显示实证模型与理论模型基本吻合。
从“一枝独秀”到“百家争鸣”——中国教科书制度的历史回顾
教科书制 人民教育出版社 基础教育课程改革
2012/11/26
作为我国基础教育课程改革的一环，包含编、审、用等环节的中小学教科书制度也正在面临新的变革。“以史为镜可以知兴衰。”回顾从20世纪50年代到80年代全国中小学统一使用人民教育出版社编辑出版的教材，再到90年代选用经过中小学教材审定委员会审查通过的六套规划教材、百余种单科教材共3 000余册，再到2001年新课程实施，无不体现着我国教科书制度逐步走向科学和成熟。
助学贷款受信学生债务容忍度与其心理健康的关系
助贷受信学生 债务容忍度 心理健康
2012/10/11
以宁波市三所高校在校助学贷款受信学生为对象，探讨了其债务容忍度与心理健康的关系，结果表明：（1）相对于低债务容忍度的受信学生和中债务容忍度学生，高债务容忍度的学生心理健康水平较高，债务容忍度越高，心理健康水平越高。（2）就总体债务容忍度而言，低年级受信学生的容忍度较低，而高年级受信学生的容忍度显著提高。
责任文化教育活动设计方案
小扁担 活动设计方案 责任文化教育 上海
2009/1/6
上海是一个国际化的大都市，经济的迅速发展，东西方文化的交融，各种价值观念的汇集冲撞，在给教育带来许多有价值的信息、资源外，也给我们带来不少负面影响。反映在学校，造成了师生思想观念的冲击，给学校社会公德意识教育、社会责任感教育等带来严峻的挑战。现在的小学生，绝大多数是独生子女，他们在家中的特殊地位以及不良的家庭教育和社会环境影响都会在学生身心发展上打下烙印。
Will They Know Enough?: Pre-Service Primary Teachers’ Knowledge
Pre-Service Primary Teachers Knowledge Base Teaching Integrated Social Sciences
2010/10/8
A significant issue in primary teacher education is developing a knowledge base which prepares teachers to teach in a range of subject areas. In Australia, the problem in primary social science educat...
小学科学校本教学中培养学生科学思维品质的策略
科学思维品质 校本教学 小学科学
2008/12/31
小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。科学素养的形成是长期的、复杂的过程，通过早期的科学教育，使儿童从小形成良好的科学思维品质，对其一生的科学素养的形成具有重要的作用。笔者在长期的小学自然、科学教学实践中，培养学生科学思维品质方面，取得了的点滴经验，现与诸位共研。 一、从“点”到“线”，培养学生思维的深刻性。 思维的深刻性集中体现在善于深入的思考问题，抓住事物的规律和本质，预见事物的发...
试论中小学教师的惩戒权
中小学教师 教育权力 惩戒权
2008/10/15
惩戒权是教师用于惩处违反学校学习生活规范的学生的权力，它来源于教师的教育权力，是维持教育教学活动正常秩序、保证教育教学活动正常开展的权力。人们在提倡表扬、奖励、赏识的同时，对不当惩罚的过激反应而完全否定了惩戒的教育意义，忽视了惩戒在教育中的积极作用。我们提倡的“教育惩戒”应该充满现代民主精神，是学校和教师以社会代言人的身份对未成年学生进行指导和矫正的方式，是必要的，合理的，符合教育活动自身发展规律...