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近些年来，国外教育心理学研究者在实证研究中运用了一系列新颖的实验技术，明显提高了研究精度和实验效率，有力带动了当今教育心理学研究水准的迅速提升。文章概述了设计型实验、网络实验、交互式学习环境、学习兴趣的任务内测量技术、认知负荷测定技术、概念图技术等六种新型技术的特点及在实际研究中的具体应用。
进化论思想对教育心理学的挑战
教育心理学 进化心理学 进化教育心理学 朴素知识
2012/10/30
自进化心理学产生后，传统的教育心理学受到来自进化论思想的挑战。进化教育心理学是研究人类朴素知识和学术知识之间关系的交叉学科。教育心理学在进化心理学的影响下提出了新的研究内容，包括：学习动机的培养、学习能力的改变、教育的性别差异，以及学校角色的转变。
评《西方教育心理学发展史》
2007/11/2
培根有句名言:“读史使人明智”;E.G.波林在著名的《实验心理学史》第一版序言中也表达了相同的感悟:“我常以为实验心理学家在其专攻的范围之内也需要历史的知识,若没有这种知识,便不免将现在看错,将旧的事实和旧的见解视为新事实和新的见解,而不能估计新运动和新方法的价值。
数学错误的教育心理学分析
数学 学生 错误 教学资源
2007/4/13
在任何一种学习的学习过程中，错误是难免的，因而错误也能成为一种教学资源。所谓“吃一堑长一智”是有前提的。对错误的原因，如果在本质上得不到探查，错误只能是错误，而失去了其在帮助学生学习中应有的价值。对学生在数学学习中所出现的错误进行心理学的分析，其目的是更好地揭示错误的实质，并解释出现错误的原因。通过对学生数学学习中常见的最典型的错误的原因进行心理机制的探寻，从而更加有效地指导教学。