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中国的国际新闻专业化教育始于1982年。2009年，中国人民大学等五所高校在增强国际传播能力建设的国家战略背景下开启了我国国际新闻传播硕士教育的新阶段。本文以中国人民大学新闻学院国际新闻传播硕士项目为研究对象，采用参与式观察、问卷调查与半结构化访谈等方法，研究了十年来该项目九届毕业生的就业状况及其与生源结构、培养环节的关系。研究发现：初次就业时，九届毕业生中近半数学生进入媒体工作，近三分之一进入六...
新中国新闻传播教育的历史图景及其成就
新中国 新闻传播教育 发展历史 媒体融合
2022/3/10
新中国的新闻传播教育事业，历经曲折探索（1949-1976）、恢复开拓（1977-1999）、创新深化（2000-至今）等阶段，呈现出明显的阶段性发展特征。回顾历史，新中国的新闻传播教育事业取得全方位发展成就：整体规模不断扩大，教育层次不断提高；教师队伍持续壮大，实现代际交替；课程体系逐渐完善，教材建设成果丰硕；教学设施和行业组织逐渐成为学科发展重要支撑；教育改革坚持加强学科制度建设，提高人才培养...
媒介环境学和媒体教育：反思全球化传播生态中的媒体素养
麦克卢汉 波斯曼 梅罗维兹 媒介环境学 媒体教育 媒体素养 跨文化能力 社交媒体 全球化 两个课程 媒体作为浮士德交易 媒体教育恒温观点
2022/3/23
从媒介环境学的理论视角，本文反思了媒体教育，媒体素养和跨文化能力在世界日益全球化的传播生态中的重要性。随着数字科技的快速发展，越来越多的人可以享受到日新月异的网络技术和社交媒体带来的好处。但与此同时，他们也面临着许多新的在社会、经济、政治、心理和文化方面的问题。媒体教育和媒体教育者可以和应该在帮助社会大众解决其中一些相关问题方面能发挥什么作用？在这篇文章中，笔者在媒介环境学、媒体教育和媒体素养的历...