搜索结果: 31-45 共查到“知识库 比较教育学”相关记录113条 . 查询时间(2.766 秒)
我国大陆与香港融合体育安置及支援模式比较
融合教育 特殊体育 比较
2012/12/4
本文采用文献和逻辑推理研究方法旨在对中国大陆与香港两地融合体育教育的现状进行比较。通过分析发现：两地虽然都开展融合体育教学，但“合”而不同。这种差异体现在其安置和支援模式上。在未来，我国大陆与香港都需要不断的改善和优化融合体育支援模式，从而进一步保障特殊需要儿童的体育学习权利，提高特殊体育的教学质量。
韩国首尔大学通识教育包含于博雅教育体系之中，有其鲜明的特色。对南京审计学院和首尔大学通识教育课程设置、教学内容和教学管理梳理与对比之后的结果表明，南京审计学院可以向首尔大学借鉴之处主要有：对学校现有的“两课”教学内容进行改造、转化；学校成立专门的通识教育管理机构；挖掘学校师资潜力，开发适合财经院校的通识教育模块。
家庭与学校教育改革的关系：西方的经验与中国的问题
家庭 学校教育改革 关系 国际比较
2012/8/9
家庭因素对学生成长发展所产生的影响，已成为学校教育改革不可低估与忽视的力量。从近代西方工业革命开始，家庭与学校的关系围绕教育的职能与权利经历了不同的演化进程，是社会工业化、城市化与现代化变迁的必然结果，其间家庭始终在西方学校教育改革中占据着重要的地位，在学校教育功能、课程教学与教育政策的改革以及家庭问题的理论研究与学校教育实验等方面都主动回应家庭变迁的挑战与需求。处于社会转型发展时期的中国学校教育...
教师专业发展的实质是教师学习,我国建构教师素质标准即为教师学习制定具体目标。探索西方教育目标分类学理论框架的结构并由此提出构建由个人品质、知识、技能三大领域以及之下的十个维度和几十个项目构成的我国教师素质标准。该标准的建构旨在突破以往思辨为主的教师素质研究,为采用测量与统计的实证方法建立科学的、系统的教师素质结构体系打下基础。
基于培养学生综合能力的临床医学教学改革
临床医学 教学模式 课程体系
2012/11/28
临床医学是一门实践性很强的学科，传统的教学模式和教学方法已不能满足现代临床医学教学的要求。为全面提高教学质量，培养复合型创新型医学人才，宁波大学医学院对临床教学模式进行了全面改革：重新构建和调整临床课程体系，压缩理论授课时间，增设病人陪护阶段，增加轮转见习时间，建立、健全技能操作考核制度等。实践证明，基于培养学生综合能力的临床医学教学模式具有较好的教学效果。
类比推理是一种重要的思维手段，类比教学法是类比推理在教学中的具体运用。类比教学法对于引发学生的学习动机、帮助学生理解抽象的事物和概念、发展学生的求异性思维以及培养学生学习的主动性具有重要意义。类比教学法在课堂教学中被广泛运用，形式多样，但是类比教学的运用也有一定的局限性，类比的运用要有适度，不能盲目依赖。
大学生课内外科研选题活动的对比分析
科研活动 选题方式 大学生 思维特点
2012/11/19
通过考察大学生在课内与课外这两类典型科研活动中的选题表现显示，选题均需要积极的思维活动、有效的思维策略、知识基础与时间酝酿，但两者在选题意识、选题范围、选题过程、选题思维、选题策略和选题结果等方面存在明显差异。基于两类选题之间的优势互补，本研究提出了促进大学生科研选题活动的相关策略。
中日美素质教育背景比较
素质教育 创新能力 人才
2011/6/8
在残酷竞争的当今社会， 创新能力的培养已成为世界高等教育发展的方向， 当前， 世界经济、 科技及综合国力方面的竞争愈演愈烈， 各国都把培养创造型的高素质人才作为教育改革的突破口。在此对中国的素质教育背景以及日本、 美国提出的教育改革背景进行了比较与分析， 并就中国的素质教育提出几点建议。
美、英、德、日专业学位研究生教育质量评估 维度研究
专业学位 教育质量 评估维度
2012/11/16
美、英、德、日等国对专业学位研究生教育质量的评估采取了多种不同的维度，包括学术声誉—求职就业成功率—招生标准、行业用人标准、毕业生学习产出、通用标准和专业标准、教育构成要素、教育服务质量等，为我国的专业学位研究生教育质量评估提供了参考。
国外教育腐败概览与思考
教育腐败 西方国家 防治措施
2012/11/14
当前教育腐败现象日益严重，教育腐败已经是全球教育领域都普遍存在的问题。本文拟对国外教育腐败的表现特点、产生原因、影响因素、防治对策等进行深入的分析，以期对我国教育腐败研究或我国教育腐败的防治有所启示。
美英法日四国高等教育大众化实践途径比较及启示
美英法日 高等教育
2010/12/8
世界范围内的高等教育已有数百年历史，但其跨越式的大发展是近半个世纪以来伴随着高等教育大众化出现的。[1]高等教育大众化使高等教育从少数人享有的特权成为许多人共享的福利，各国政府都把扩大高等教育机会，让更多的人接受高等教育，视为社会民主的体现。谈到高等教育大众化，首先要了解马丁•特罗的高等教育大众化理论。
美国高校辅导员制度及其启示
美国高校 辅导员制度
2010/12/8
在美国，高校辅导员更确切的说法应该是学生事务管理者，而学生事务管理又是相对于学术事务而言的，其产生经历了一个从无到有，从幼稚到成熟，从定位模糊到职责明确的变化，最终发展成为一个职能多样化、工作标准化、人员职业化、研究学术化、理论综合化、运行高效化的专业性较强的实践领域。[1]
美国学生事务管理工作的产生始于两股力量的推动：一是美国心理学家、“辅导之父”帕森斯于1908年在波士顿开办的辅导中心，这...
美国高校校园危机管理初探
美国高校 校园危机管理
2010/12/8
美国教育部危机管理部门界定高校危机管理的实质为：学校领导人需要在学校面临危机时，处于信息匮乏、时间短暂、可利用资源缺失的情况下做出的一个或一系列关键的决定。所有的地区和学校都需要一个危机处理团队。它的一个关键功能就是识别这些地区或学校发生危机的种类，定义什么样的时间应该启动危机预案。这样的团队应该考虑很多因素，例如学校利用校内资源或过去经验处理危机事件的能力。
高校危机范围包括人为或自然造成的危...
习明纳在中外高等教育中的比较性研究
习明纳 中外高等教育
2010/12/8
习明纳最早源自拉丁文的Seminarium，原意为“苗圃”、“发祥地”，本文中使用的习明纳源于德语词“Seminar”，在国内翻译为“研讨课”或“讨论课”。习明纳并不是凭空而来的，它经过了漫长岁月的洗礼而逐渐形成。早在古希腊时期，以“古希腊三贤”苏格拉底、柏拉图和亚里士多德为代表，他们所采用的教学模式已显现了现代习明纳的痕迹，苏格拉底的产婆术，柏拉图的学园和亚里士多德的逍遥学派，逐一体现了习明纳的...
中美大学课堂教学比较研究及启示
大学课堂教学 研究
2010/12/8
国家之间的竞争归根结底是人才的竞争，而高等学校是培养适应社会发展和时代要求的合格人才的主战场。课堂教学是教学工作的基本组织形式，是大学生教育的主要阵地，其质量是影响高等教育质量的重要因素。要培养出高素质的拔尖人才，必须深入探讨课堂教学的规律和形式，正确处理课堂教学中的各种关系，努力提高教学质量。由于教育理念和文化传统的不同，中美两国的课堂教学模式有很大不同，值得比较和借鉴。