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“情怀”“担当”等词语在我们谈论儿童文学时常常被使用。尽管人类的一切文学样式都共享人文艺术的伦理,但作为以儿童为目标受众的特殊文类,儿童文学比其他文学更要求一种面向孩子的责任感。这一现象看似不言自明,实则意味深长。不论在中国还是西方,早期儿童文学的发展都表现出对上述伦理内涵与价值的高度关切,并且将它作为谈论儿童文学艺术的重要基点。
儿童文艺服务于未成年人的精神需求,在儿童价值观塑造与人文化成的基础教育方面具有举足轻重的地位。儿童文艺事业属于培根铸魂的基础文化工程,直接关系到中国特色社会主义事业后继有人、兴旺发达与实现中华民族伟大复兴的战略全局。儿童文艺事业在推进文化自信自强、铸就社会主义文化新辉煌中具有特殊而关键的作用;在中国式现代化新征程中,儿童文艺创作的人文情怀与社会担当作为一个新的时代命题应该被更加充分深入地加以阐释。
儿童文学是伴随着现代民族国家的建设而产生和发展起来的。儿童文学在诞生之初就被赋予了“人的改造”这一重要责任。1921年1月,郭沫若在《儿童文学之管见》一文中就提出:“人类社会底根本改造,总当从人底改造做起,而人底根本改造更当从儿童底感情教育、美的教育做起。”在郭沫若的笔下,对儿童进行“感情教育、美的教育”的文学就是儿童文学。

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