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2021年11月20日，中国人民大学新闻学院、中国人民大学新闻与社会发展研究中心和中国高等教育学会新闻学与传播学专业委员会联合举办2021年度中外新闻传播学院院长会议。会议以“共享未来：后疫情时代的新闻传播教育与全球合作”为主题，聚焦面向未来的学科体系建设、面向全球化新格局的教育改革、作为桥接的国际传播人才培养、开放共享的国际交流合作等话题，为后疫情时代新闻传播教育调整和重构提供答案。会议开幕式由...
浙江大学传媒与国际文化学院博士研究生“申请-考核”招生选拔机制实施细则。
中国的国际新闻专业化教育始于1982年。2009年，中国人民大学等五所高校在增强国际传播能力建设的国家战略背景下开启了我国国际新闻传播硕士教育的新阶段。本文以中国人民大学新闻学院国际新闻传播硕士项目为研究对象，采用参与式观察、问卷调查与半结构化访谈等方法，研究了十年来该项目九届毕业生的就业状况及其与生源结构、培养环节的关系。研究发现：初次就业时，九届毕业生中近半数学生进入媒体工作，近三分之一进入六...
新中国新闻传播教育的历史图景及其成就
新中国 新闻传播教育 发展历史 媒体融合
2022/3/10
新中国的新闻传播教育事业，历经曲折探索（1949-1976）、恢复开拓（1977-1999）、创新深化（2000-至今）等阶段，呈现出明显的阶段性发展特征。回顾历史，新中国的新闻传播教育事业取得全方位发展成就：整体规模不断扩大，教育层次不断提高；教师队伍持续壮大，实现代际交替；课程体系逐渐完善，教材建设成果丰硕；教学设施和行业组织逐渐成为学科发展重要支撑；教育改革坚持加强学科制度建设，提高人才培养...
媒介环境学和媒体教育：反思全球化传播生态中的媒体素养
麦克卢汉 波斯曼 梅罗维兹 媒介环境学 媒体教育 媒体素养 跨文化能力 社交媒体 全球化 两个课程 媒体作为浮士德交易 媒体教育恒温观点
2022/3/23
从媒介环境学的理论视角，本文反思了媒体教育，媒体素养和跨文化能力在世界日益全球化的传播生态中的重要性。随着数字科技的快速发展，越来越多的人可以享受到日新月异的网络技术和社交媒体带来的好处。但与此同时，他们也面临着许多新的在社会、经济、政治、心理和文化方面的问题。媒体教育和媒体教育者可以和应该在帮助社会大众解决其中一些相关问题方面能发挥什么作用？在这篇文章中，笔者在媒介环境学、媒体教育和媒体素养的历...
中国教育新媒体产业协作体成立
教育新媒体产业 利用数字电视 网络电视 移动电视
2007/7/4
由中国教育电视台倡议组建的“中国教育新媒体产业协作体”于2007年7月3日在北京成立。该协作体由上海盛大网络发展有限公司、中国劳动保障科学研究院等具有资金、技术、资源、运营实力、学术权威力并有共同新媒体发展目标的公司、院校和社会机构组成，是一个资源共享、平等互利的论坛性协作圈。协作体以平等、发展、共享、共赢为宗旨，利用数字电视、网络电视、移动电视、手机电视、楼宇电视、公交电视、门户网站、手机报刊、...
“21世纪新闻媒体·新闻教育发展”研讨会召开（图）
新闻媒体 新闻教育 教育部新闻学科教学指导委员会 上海大学传媒研究院
2006/12/11
2006年12月9日，“21世纪新闻媒体·新闻教育发展”国际研讨会在上海大学国际会议中心隆重举行。由教育部新闻学科教学指导委员会、上海大学传媒研究院、影视学院、美国密苏里大学新闻学院和上海《新民晚报》社联合主办、人民网作为媒体支持单位的来自美国密苏里大学、英国伦敦大学、威斯敏斯特大学、伯明翰大学、日本上智大学、韩国水原大学、荷兰阿姆斯特丹大学等的著名新闻院系的著名学者，以及中国人民大学、复旦大学、...