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甘肃联合大学教育学课件第十一章 终身教育与闲暇教育
由中国成人教育协会终身教育与学习研究中心组织开展的“2012年中国成人教育十件大事”评选活动,经过前期推荐征集和专家组评选,日前选出2012年我国成人教育发展最具代表性和影响力的十件大事和重要活动,集中体现了2012年我国成人教育改革创新的重要成果和突出亮点。依托我校组建成立的上海市终身教育研究院入选十件大事。这是国内首家终身教育研究院,它将以推动本土终身教育创新发展为驱动,致力于建成一个融高校、...
上海市副市长沈晓明于2012年7月24日在上海市学习型社会建设与终身教育推进大会上为上海终身教育研究院揭牌。上海终身教育研究院由上海市教委委托华东师范大学成立,是国内首家终身教育研究院。它的成立对于上海乃至全国终身教育体系构建与学习型社会建设的政策与实践创新,对于建立与繁荣富有中国特色的我国终身教育理论体系具有特别重要的意义。副校长范军代表学校应邀出席了大会及会前的记者招待会。
移动学习强调时刻性,终身教育强调恒久性,终身教育作为非正式教育的主体,移动学习为其提供有力支持.笔者针对分布在不同机构、格式不一的移动学习资源, 提出了片段式移动资源协作构建、基于本体的异构移动学习资源整合、个性化移动学习资源整合以及基于概念地图的移动学习资源整合等方式.
2011年9月23日,内蒙古大学EDP高层管理班一期毕业典礼暨终身教育白金卡颁发仪式在呼和浩特市举行。
华东师范大学终身教育研究中心揭牌暨高端学术研讨会于6月15日下午在文科大楼举行。中国教育学会副会长叶澜、中国高等教育学会副会长杨德广、上海市闸北区副区长鲍英菁、上海远程教育集团党委副书记李惠康、上海市教委终身教育处处长王宏、政策法规处处长徐钦福、上海市学习型社会建设服务指导中心办公室主任杨平、日本东京大学教育学部教授牧野笃等30余位嘉宾代表出席了本次会议。揭牌仪式由我校终身教育研究中心主任吴遵民教...
远程教育为中国教育带来了改革的契机,也必将对促进高等教育大众化、普及化;健全终身教育体系;推进人的全面发展产生影响。同时,在发展远程教育中,人们不能仅仅关注采用多少先进的技术手段,更要关注新手段的采用对教育本身的影响。如:学生的自主学习系统、管理制度和管理手段、资源共享等,使中国远程教育走上可持续发展之路。
21世纪世界已进入知识经济时代,伴随这一时代的到来,社会的生产方式、生活方式、思维方式都将发生深刻的变化。教育是人类进步的阶梯,是时代发展的永恒主题,现代社会知识剧增,信息爆炸,使得知识更新的速度越来越快,现有的知识很快就不能满足生产力发展的需要,亦不能满足知识经济时代的需要,因此,终身教育势在必行。
终身教育思想理念自产生以后对世界有重要影响。解读其内涵,终身教育思想体现出平等和非功利性两种价值倾向。这两种价值倾向直接影响着我国的自学考试政策。作为实现终身教育政策价值目标的重要路径选择,自学考试政策需要在合理定位以及关注弱势群体两个方面进行政策改革。
现代远程教育是以计算机网络、通信技术为基础,以多媒体技术为主要手段的一种新型教育模式。它将信息技术融于教育,有力地促进了教育的现代化建设,受到了国际教育界的普遍重视,对我国教育领域也产生了深刻的影响。现代远程教育具有覆盖面广、可全方位地为社会各类成员提供教育服务的优势,对社会人力资源的开发产生了强大推动作用。同时,也引发信息产品和服务需求的不断扩大,带动一批高新技术产业的发展和高校科研成果...
人均受教育年限偏低是近年来困扰浙江经济和社会发展的突出矛盾,并引起全社会高度关注。为此从多方面分析了人均受教育年限偏低的原因及对转变经济发展方式的影响和制约,指出社会教育发展滞后将成为今后教育发展战略的“瓶颈”和“软肋”,介绍并分析了国内外社会教育的发展现状,提出构建终身教育体系、加快建设学习型社会的对策建议。
终身教育的兴起与世界经济发展和科学技术进步息息相关。在中国乃至全球,实行现代终身教育有其必然性。终身教育体现着一个全新的时代,表现为一种全新的学习生活方式。
高等教育的改革和发展必须坚持为社会主义现代化建设和社会进步服务的宗旨,以终身教育为根本指导思想,具有新的思路和新的对策。
中国内地第一部终身教育法规—《福建省终身教育条例》,2005年7月29日由福建省十届人大常委会第十八次会议审议通过。终身教育是指现代国民教育体系之外有组织的教育活动。目前,在亚洲仅有日本和中国台湾地区制定并实施终身教育法规。
倡导终身学习、构建终身教育体系与建立学习化社会的实践热潮正在我国掀起。但人们对于终身教育终身学习以及学习化社会三大理念的理解和认识还有待深入。 因此,从国际范围出发来深入地探讨、分析一下它们的“定义”、“要义”、“关系”、“初衷”等,对于尽可能走向理解的完善与认识的成熟而言,无疑是有所裨益的。

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