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鉴于当前新型冠状病毒感染肺炎疫情的严峻形势，为了保障广大国内外师生的身体健康和生命安全，避免可能造成的不必要损失，根据世界卫生组织提议、我国教育部、北京市和学校相关通知精神，经由会议主办方与承办方共同商讨决定，取消原定于2020年4月3-5日在北京大学举办的“中-英联合实验心理学学术会议”（The China-UK Joint Experimental Psychology Society Mee...
中-英联合实验心理学学术会议暨中国心理学会普通心理和实验心理专业委员会2020年学术年会（第一轮通知）
中-英 实验心理学 学术会议 中国心理学会 普通心理 实验心理 2020年 第一轮 通知
2019/12/13
中-英联合实验心理学学术会议（The China-UK Joint Experimental Psychology Society Meeting）暨中国心理学会普通心理和实验心理专业委员会2020年学术年会将于2020年4月3日到4月5日在首都北京隆重召开。本次会议将由中国心理学会普通心理和实验心理专业委员会首次与英国实验心理学会（Experimental Psychology Society,...
非熟练中——英双语者的第二语言的语义通达机制
词汇表征 语义表征 通达
2007/12/14
使用跨语言启动条件下的真假字判断任务，通过变化启动刺激（英文单词）与目标刺激（汉字）采用四个实验研究了中——英非熟练双语者的第二语言的语义通达机制。被试为北京师范大学的学生63名。结果发现，当启动刺激（英文单词）的中文对译词与目标刺激之间的关系是翻译关系时，得到了显著的启动效应（实验一）；当两者之间是语义联想关系时，前者对后者没有显著的影响（实验二）；当两者之间是形似关系时，前者对后者产生了显著的...
非熟练中—英双语者跨语言长时重复启动效应
双语记忆表征 概念表征 词汇表征 跨语言长时重复启动
2007/12/12
采用跨语言长时重复启动研究范式进一步探讨非熟练中－英双语者的记忆表征模型。被试为华南师范大学大一本科生共140名。实验自变量是语言条件（同语言和跨语言）和学习状况（学习过的和未学习过的），实验因变量是单词判断的反应时和正确率。实验1中被试在学习和测验阶段都完成概念任务，结果表明获得了跨语言长时重复启动效应。实验2中被试在学习和测验阶段完成词汇任务，结果表明没有获得跨语言长时重复启动效应。实验3中被...