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采用问卷法调查北京市795名中小学班主任开展学生人际交往指导的现状，结果表明：(1)北京市中小学班主任在观念层面重视对学生进行人际交往指导，但行为层面落实不够；(2)班主任的指导理念停留在问题解决式指导，发展性指导有待加强；(3)班主任开展学生人际交往指导时面临的主要困难依次是“缺乏有效指导策略”“缺乏相关知识”“缺乏制度保障，没有时间”；(4)班主任自我提升意愿强烈，会主动学习人际指导相关知识。...
绍兴文理学院2020年研究生入学考试初试自命题中小学心理健康教育考试大纲。
浅谈中小学学生心理咨询
中小学 学生 心理咨询
2009/11/20
中小学生心理健康问题是当前社会较为关注的一个问题，本文分别从加强学校心理咨询的迫切性、如何看待心理咨询在学校工作中的重要地位，以及当前中小学心理咨询的困惑三个方面进行阐述。
四川地震灾后中小学教师心理创伤评估报告
川地震灾区 创伤后应激障碍 中小学教师 评估
2009/6/2
课题研究组对四川地震灾后重灾区和极重灾区的631名中小学教师创伤后应激障碍（PTSD）进行了调查，调查后对统计结果分析表明：（1）有PTSD重度症状表现的教师为18.7%；（2）极重灾区教师创伤显著高于重灾区教师；（3）青年教师的创伤要高于年长教师；（4）地震后部分教师感到内疚，无助，压抑，无信心，生命无意义，他们成为PTSD症状的易感人群。
天堂缘何失落——中小学教师心理健康透视
心理健康 教师
2008/2/20
心理问题如同“感冒”，几乎人人都会遇到。有资料显示，目前我国正常人群存在心理障碍的比率在20％左右。然而，据国家中小学生心理健康教育课题组前不久对辽宁省内168所城乡中小学的2292名教师所进行的检测表明，中小学教师心理障碍发生率竟高达50％。
近年来，在圣洁的教育园地里，发生了一系列令人难以置信的事情：据武汉晨报报道，一个7岁的孩子只因与同学嬉闹玩耍时说了句脏话，竟被班主任老师罚吃屎，事后，孩...